表里的生物课文精讲.doc

表里的生物课文精讲

一、章节划分

《表里的生物》是一篇描述作者小时候对父亲的表产生好奇，并通过观察、思考和父亲的解答，逐渐了解了表的工作原理和生物学的奥秘的文章。以下是该文章的可能的章节划分：

《表里的生物》章节划分如下：

第一部分（第1-4段）：描述“我”小时候对父亲的表非常感兴趣，并表现出强烈的好奇心和探索欲望。

第二部分（第5-19段）：详细叙述了“我”是如何向父亲提问并了解表的工作原理的，同时也揭示了“我”对科学的热爱和追求。

第三部分（第20-21段）：总结了“我”从表的学习中获得的启示和感悟，强调了科学探索的重要性和意义。

整篇文章以“表”为线索，通过“我”对表的好奇和探索，展现了科学探索的乐趣和意义，同时也传递了对科学的热爱和追求。文章结构清晰，逻辑严密，语言生动，是一篇优秀的科普文章。

二、文章赏析

《表里的生物》是一篇以第一人称叙述的文章，通过作者小时候对父亲怀表的好奇和探究，展示了儿童的好奇心和探究精神，同时也揭示了科学的奥秘和魅力。

文章以“表”为线索，贯穿全文，使得整篇文章结构紧凑，层次分明。作者通过描述自己对表的外观和声音的好奇，引导读者进入他的探究之旅。同时，文章中也出现了多条线索，如“我”的心理和情感线，以及父亲对“我”的引导和教诲线，这些线索相互交织，使得文章更加丰富多彩。

文章的语言生动、形象，富有感染力。作者通过细腻的描写和形象的比喻，将读者带入了一个充满好奇和探究的世界。例如，文章中对于表的描写，“它的样子很可怕，像一只大蝎子”，这样的比喻既生动形象，又符合儿童的思维特点，使得读者能够深刻感受到作者的好奇心和探究欲望。

文章中的人物形象也栩栩如生。父亲的形象被塑造得既严肃又慈爱，他既对“我”的好奇心表示理解，又通过引导和教诲让“我”获得了知识和成长。而“我”的形象则展现出了一个充满好奇和探究精神的儿童形象，让人感受到儿童的天真和可爱。

文章的主题深刻而富有启示意义。通过“我”对表的探究和父亲的引导，文章传达了对科学探索的热爱和追求，同时也强调了科学探索的重要性和意义。它告诉我们，科学探索不仅是一种学术研究，更是一种人类洞察事物本质并理解它们之间联系的过程。这种过程需要人们具备理性思维的能力，善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最终找到真理。

《表里的生物》是一篇优秀的科普文章，它以生动的语言和形象的人物形象，展示了儿童的好奇心和探究精神，同时也传达了对科学探索的热爱和追求。它让我们深刻认识到科学探索的重要性和意义，激发了我们对未知世界的好奇和探究欲望。

中心思想

《表里的生物》的中心思想是：激发读者从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神，同时也表达了要正确对待孩子的好奇心，好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。

文章通过描述小时候的“我”对父亲的表充满好奇，以及父亲如何巧妙地将表里的生物说成是蝎子来满足“我”的好奇心，展现了儿童的好奇心和探究精神。同时，文章也强调了正确对待孩子的好奇心的重要性，因为好奇心是个体学习的内在动机之一，也是创造性人才的重要特征。因此，文章呼吁大人们要正视孩子的好奇心，不要在孩子对世界产生某种乐趣的时候“泼冷水”，而应该鼓励和支持他们的探究精神。

《表里的生物》的中心思想是激发读者的好奇心和探究精神，并强调正确对待孩子的好奇心的重要性。

经典语句解读

《表里的生物》中的一些经典语句及其解读如下：

1.“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

解读：这段话展现了作者小时候对父亲的表产生的强烈好奇心，把表发出的声音想象成生物发出的声音，充满了童真童趣。

2.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲又把表盖打开了。我问，为什么还蒙着一层玻璃呢？他说，这是外面，你还想看什么呢？我说，我想看看它的里面。

解读：这段话描绘了“我”对父亲的手表的好奇心达到了顶点，即使父亲不许“我”动，“我”仍然想看看表里的世界。这种好奇心和探索欲是儿童的天性，也是科学探索的源泉。

3.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

解读：作者原本以为表里会有一个美丽的生物，但父亲却告诉他是一个蝎子，这让他感到惊讶和恐怖。然而，这也证实了他的猜测——表里边确实有一个活的生物，这让他感到愉快和满足。这段话展现了儿童的好奇心和求知欲，以及他们对世界的独特理解和想象。

4.我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，