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2024春新教材高中地理5.2自然环境的地域差异性说课稿湘教版选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024春新教材高中地理5.2自然环境的地域差异性说课稿湘教版选择性必修1

设计思路

本节课以湘教版选择性必修1《5.2自然环境的地域差异性》为内容，结合实际地理环境，引导学生通过观察、比较、分析等方法，了解我国自然环境的区域差异。通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的地理思维能力和实践能力，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题。教学设计注重理论与实践相结合，强化学生的地理素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析自然环境的地域差异性，形成对地理环境的整体认识，提升解决实际问题的能力；通过比较不同地区的自然环境特点，锻炼综合思维能力；同时，通过对我国不同地理区域的研究，增强区域认知能力，树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解自然环境地域差异性的概念和表现；

②掌握分析不同地理区域自然环境差异性的方法；

③能够运用地图等地理信息工具，识别和解释自然环境的地域分布特征。

2.教学难点，

①理解自然环境地域差异性的内在规律和影响因素；

②将理论知识与实际地理环境相结合，分析具体案例；

③培养学生运用综合思维解决复杂地理问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解自然环境地域差异性的基本概念和特征。

2.通过案例研究和角色扮演活动，让学生深入分析不同地理区域的自然环境差异，提高学生的实践应用能力。

3.利用多媒体教学，展示不同地理区域的地图、图片和视频，增强学生对地域差异性的直观感受。

4.设计小组合作项目，让学生在小组中分工合作，共同完成对特定地理区域的环境分析报告，培养学生的团队协作能力和研究能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示我国不同地理区域的自然风光图片，引导学生思考自然环境的地域差异。

回顾旧知：提问学生关于地理环境的基本概念和地理区域的划分。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-详细讲解自然环境地域差异性的概念、类型和表现。

-通过地图展示，分析不同地理区域的地形、气候、植被等自然要素的差异。

举例说明：

-以黄河流域为例，讲解水资源的时空分布差异及其对农业的影响。

-以青藏高原为例，讲解高寒环境的特征及其对人类活动的影响。

互动探究：

-小组讨论：让学生根据所学知识，分析一个特定地理区域的环境差异。

-角色扮演：模拟不同地理区域居民的生活方式和文化特点，体验地域差异。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生独立完成练习题，巩固对自然环境地域差异性的认识。

教师指导：

-教师巡视指导，解答学生疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调自然环境地域差异性的重要性和影响。

-强调学生应如何运用所学知识分析实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，要求学生分析一个自己感兴趣的地理区域的环境差异。

-鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于自然环境地域差异性的小论文。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看关于自然环境地域差异性的纪录片，加深对知识的理解。

-邀请地理专业人士进行讲座，分享地理研究的最新成果。

7.课堂反思（约5分钟）

-学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

-教师总结课堂表现，提出改进建议。

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。同时，教师要及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在地理环境研究中的应用，如空间数据分析、地图制作等。

-地理环境遥感：探讨遥感技术在环境监测和资源调查中的应用，如土地利用变化监测、水资源评估等。

-区域地理特点：收集整理不同地理区域的特点，包括气候、植被、地形、水文等，供学生深入学习和研究。

-地理历史变迁：研究人类活动对地理环境的影响，如城市扩张、土地开发等，探讨可持续发展的策略。

-国际地理组织：介绍国际地理联合会（IGU）等国际地理组织的研究成果和活动，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用GIS软件进行模拟实验，分析不同地理区域的自然环境差异。

-通过遥感影像分析，观察和记录自然环境的时空变化。

-鼓励学生参与实地考察，收集第一手地理环境资料，如气候、植被、土壤等。

-学生可以阅读相关地理学术论文，了解