《分与合》作业设计方案.doc

《分与合》作业设计方案

一、教材版本与章节信息

本次作业设计基于小学人教版一年级上册中关于“35以内数的认识和加减法，分与合”这一章节内容。

二、作业设计目标

1、知识与技能目标

学生能够熟练地数出35以内的物体个数，准确说出这些数的组成（分与合）。

熟练掌握35以内数的加减法运算，能够正确计算并书写算式。

2、过程与方法目标

通过实际操作、游戏等活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

让学生在解决问题的过程中，学会运用数的概念和加减法运算，提高学生的数学应用能力。

3、情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学在生活中的实用性。

培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的学习自信心。

三、作业内容与形式

（一）基础巩固作业

1、数数与写数

作业内容：观察家里的物品，数出3个、4个或者5个相同的物品，并用数字卡片表示出来，然后在练习本上写出相应的数字。例如，数出3个苹果，拿出数字卡片“3”，再在练习本上写“3”。

预计完成时间：15~20分钟。

答案：根据学生实际数出的物品数量写出正确的数字即可。

2、数的分与合

作业内容：用小棒或者积木表示数的分与合。例如，对于数字3，摆出3根小棒，然后将其分成1根和2根或者2根和1根，用算式“1+2=3”“2+1=3”表示，再在练习本上写出3可以分成1和2，3可以分成2和1。同样的方法对4和5进行操作。

预计完成时间：20~25分钟。

答案：对于4，4可以分成1和3（1+3=4，3+1=4），4可以分成2和2（2+2=4）；对于5，5可以分成1和4（1+4=5，4+1=5），5可以分成2和3（2+3=5，3+2=5）。

（二）趣味拓展作业

1、数学小故事创作

作业内容：让学生根据35以内数的加减法或者分与合创作一个小故事。比如“小猴子有3个桃子，它送给小兔子1个，自己还剩几个呢？”然后用算式表示出来。

预计完成时间：30~40分钟。

答案：以“小猴子有3个桃子，它送给小兔子1个，自己还剩几个呢？”为例，算式为“31=2”，故事只要合理运用35以内数的运算即可。

2、数字卡片游戏

作业内容：制作35的数字卡片，和家人一起玩游戏。游戏规则是：一人出一张卡片，另一人出一张卡片，然后两人说出这两个数字相加或者相减的结果。例如，一人出3，另一人出2，就说出“3+2=5”或者“32=1”。

预计完成时间：25~30分钟。

答案：根据实际出的数字卡片，正确计算出相加或者相减的结果即可。

（三）实践应用作业

1、购物小助手

作业内容：和家长一起去超市或者小商店，找出价格是3元、4元或者5元的物品，然后计算如果用5元钱买其中一个物品，能找回多少钱。或者如果有3元钱，再加上2元钱，可以买哪个物品。

预计完成时间：30~40分钟。

答案：例如，找出一个3元的铅笔，用5元钱买，能找回“53=2”元；如果有3元钱，再加上2元钱（3+2=5），可以买5元的物品。

2、生活中的分与合

作业内容：观察家里吃饭时的餐具，比如有5个碗，分成两堆可以怎么分？用算式表示出来，并且说一说在生活中还有哪些类似的分与合的情况。

预计完成时间：20~30分钟。

答案：5个碗可以分成1个和4个（1+4=5，4+1=5），也可以分成2个和3个（2+3=5，3+2=5）。生活中的分与合情况如：家里有4个苹果，分给爸爸和自己，可以分成1个和3个等。

四、作业评价方式

1、学生自评

学生根据自己完成作业的情况，对自己的作业进行评价。主要从作业的准确性、完成的速度、作业的整洁度以及自己在完成作业过程中的收获等方面进行评价。例如，在数学小故事创作中，学生可以评价自己的故事是否有趣、是否准确运用了数学知识等。

2、家长评价

家长根据学生在家完成作业的态度、与家人互动的情况（如在数字卡片游戏和购物小助手作业中的表现）以及对知识的掌握情况进行评价。家长可以给予鼓励性的评语，如“宝贝在购物小助手作业中，计算又快又准，而且能很好地和售货员交流，非常棒！”

3、教师评价

教师从作业的准确性、创新性、对知识的理解和应用等方面进行全面评价。对于基础巩固作业，重点检查学生数的认识、分与合以及加减法计算是否正确；对于趣味拓展作业，关注学生的创意和数学思维的拓展；对于实践应用作业，评价学生将数学知识应用到实际生活中的能力。教师可以在作业后面写上具体的评语，如“你在数字小故事创作中，故事非常有趣，而且准确地运用了4的加减法，希望你继续加油！”同时，对于学生作业中存在的问题，教师要及时指出并给予指导。

五、作业时间安排

1、日常作业

基础巩固作业安排