2024秋八年级数学上册 第4章 实数4.docxVIP

2024秋八年级数学上册第4章实数4.3实数（实数及其性质）说课稿（新版）苏科版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024秋八年级数学上册第4章4.3节《实数（实数及其性质）》是本章节的重点内容。本节课旨在帮助学生理解和掌握实数的概念，以及实数的性质。通过本节课的学习，学生将能够运用实数的性质解决实际问题，为后续学习打下坚实的基础。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生数感，使学生能够理解实数的概念和性质，提高逻辑推理和数学思维能力；增强学生的应用意识，学会运用实数解决实际问题；提升学生的数学表达和交流能力，通过合作学习，提高团队协作和沟通技巧。通过本节课的学习，学生能够形成对数学知识的整体认识，发展数学思维，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的基本概念和运算，对正数、负数、零、分数和小数有一定的了解。此外，学生还应具备简单的数轴知识，能够识别和比较数轴上的数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对数学仍保持着较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的数学问题感兴趣。他们在学习上具有一定的抽象思维能力，但部分学生可能对实数的概念理解存在困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过直观图形理解概念，有的则更倾向于通过公式和定理进行推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习实数及其性质时，可能会遇到以下困难：一是理解实数与数轴的关系，如何将实数准确地表示在数轴上；二是掌握实数的大小比较规则，包括正负数的比较和有理数与无理数的比较；三是运用实数解决实际问题，需要将抽象的数学知识与实际情境相结合。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和多样化的教学方法来帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解实数的概念和性质，引导学生积极参与讨论，加深对实数的理解。

2.设计数轴上的实数比较游戏，让学生通过实际操作，直观感受实数的大小关系。

3.利用多媒体展示实数与数轴的关系图，帮助学生建立直观的数学模型。

4.通过小组合作完成实数性质的应用题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的温度、海拔、股价等变化，引出实数的概念。

-提问：如何用数学语言描述这些变化？激发学生对实数的兴趣。

-小结：本节课我们将学习实数的概念及其性质。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解实数的定义和分类，包括正实数、负实数、零、有理数和无理数。

-通过数轴展示实数的位置，讲解实数与数轴的关系。

-举例说明实数的大小比较规则，包括正负数的比较和有理数与无理数的比较。

-讲解实数的性质，如实数的封闭性、交换律、结合律和分配律。

-通过多媒体展示实数的性质在生活中的应用，如温度变化、股票涨跌等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课本上的练习题，巩固实数的概念和性质。

-教师巡视课堂，解答学生遇到的难题。

-学生展示解题过程，互相交流学习心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调实数的概念和性质。

-提问：如何运用实数解决实际问题？

-学生分享自己的学习体会，提出对实数学习的疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成课本上的习题，巩固所学知识。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

-鼓励学生在课后进行拓展学习，如查找实数在科学、工程等领域的应用案例。

知识点梳理

1.实数的概念：

-实数包括正实数、负实数、零、有理数和无理数。

-实数是数轴上的点，可以用数轴表示。

2.实数的分类：

-有理数：可以表示为两个整数之比的数，包括整数、分数和小数。

-无理数：不能表示为两个整数之比的数，如π、√2等。

3.实数与数轴的关系：

-数轴上的每一个点都对应一个实数，实数与数轴上的点一一对应。

-实数在数轴上的位置反映了实数的大小关系。

4.实数的大小比较：

-正实数大于零，零大于负实数。

-两个正实数比较大小，数值大的实数大。

-两个负实数比较大小，数值小的实数大。

-正实数大于任何负实数。

-两个无理数比较大小，可以转化为有理数进行比较。

5.实数的性质：

-封闭性：实数在加法、减法、乘法和除法（除数不为零）下是封闭的。

-交换律：实数的加法和乘法满足交换律。

-结合律：实数的加法和乘法满足结合律。

-分配律：实数的乘法对加法满足分配律。

6.实数的运算：

-实数的加法：遵循实数加法法则，同号相加，异号相减。

-实数的减法：减去一个数等于加上这个数的相反