江西省萍乡市莲花县实验高中-我心换你心：人际孤立（小团体）主题班会【课件】.pptx

我心换你心

人际孤（小团体）

主题班会

01.互动游戏：翻叶子

目录

02.讨论：人际孤立的原因

03.心理效应与人际孤立

04.如何改变人际孤立

05.总结

互动游戏：翻叶子

第一部分

互动游戏：翻叶子

（1）突如其来的一场“大暴雨”“淹没了这座城市，大家都化身成小蚂蚁，躲在一片小小的树叶上；

（2）请小组内成员全部都站上“树叶”。

互动游戏：翻叶子

（3）忽然有人发现，叶子上的露珠是有“剧毒”的，现在开始要选出一人作为“中毒者”；

（4）请小组成员进行商量后达成一致，淘汰1人。

“中毒者”

互动游戏：翻叶子

（5）毒性在继续挥发，又有1只可怜的蚂蚁中毒了，请再选出1名“中毒者”；

（6）请小组成员进行商量后达成一致，再淘汰1人。

“中毒者”+1

互动游戏：翻叶子

（7）最终大雨停了，剩下的蚂蚁们全部“幸运地”获救了。

蚂蚁获救

讨论：

（1）当你淘汰了自己的伙伴时候，是怎样的感受？

“中毒者”

小结：中毒者的心理感受不好，被孤立的人心理感受会更差！

（2）你们小组讨论后，淘汰“中毒者”的原因是什么？

（3）被选做成为“中毒者”当时的心理感受是怎样的？

爱的时刻：

请小组的其他成员，给被选出的“中毒者”小伙伴以鼓励和安慰！

人际孤立的原因

第二部分

讨论：

（1）大家觉得产生人际孤立的原因是什么？

（2）可以从“孤立人”和“被孤立人”两个方面去讨论。

请以小组为单位进行自由讨论，8分钟后各小组派2位代表发言。

讨论结果：

被人孤立：

（1）

（2）

（3）

……

（1）

（2）

（3）

……

孤立别人：

思考：如何才能减少人际孤立现象呢？

心理效应与人际孤立

第三部分

人际沟通的心理效应

心理效应是社会生活当中常见的心理现象和规律，是某种人物或事物的行为或作用，引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。同任何事一样，它具有积极与消极两方面的意义。

运用心理效应，帮助我们提升人际交往的能力。

投射效应

例子1：

宿舍里小A来自农村，其他3个室友则来自城市，3个室友喜欢聊时尚、打游戏，而小A不懂、不会，室友们便嘲笑他“土”，进一步他们也觉得小A“看不上”他们，就疏远小A。

投射效应指以己度人，认为自己具有某种特性或倾向，他人也会有与自己相同的特性或倾向，即把自己的价值观与情感好恶影射到外在世界的人、事、物上的心理现象。实质在于“强加于人”。

晕轮效应

晕轮效应又称“光环效应”，是指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

正晕轮效应——爱屋及乌，情人眼里出西施；

负晕轮效应——厌恶和尚，恨及袈裟。

例子2：

最近，班里来了一个转学生小B。小B转学前的学校不是很好，当班里的同学听说他是来自XX学校的时候，都回避他，不和他一起玩。

定型化效应

“定型化效应”也叫“刻板印象”，是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。比如，“南方人都很精明，北方人都很憨厚”，“某市妹子不可交，面如桃花心似刀”……

例子3：

小C是最近来到班里的，小C长得高高壮壮的，而且是看起来有些“凶”的那种类型，所以大家都不敢和他一起玩。

如何改变人际孤立

第四部分

讨论：如何改变人际孤立

如果你周围有同学遭到了孤立，

你会怎么做？有什么建议给Ta？

理解需要沟通，沟通重在坦诚。良好的沟通，表现出“有理又有礼”。

讨论结果：

你的建议：

（1）

（2）

（3）

……

（1）

（2）

（3）

……

你会怎么做：

学以致用：总结

第五部分

学以致用：总结

1.通过”翻叶子“，我们发现受到孤立是很难受的一件事；

2.通过心理效应，我们发现很多时候，之所以想去孤立别人是我们心中的一些“误会”导致的；

3.改变人际孤立的现象需要大家共同的努力。