2024秋八年级物理上册 第5章 物体的运动 第一节 长度和时间的测量说课稿1（新版）苏科版.docxVIP

2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量说课稿1（新版）苏科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课设计以“2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量”为内容，紧密围绕课本，结合实际教学，通过实验、观察、讨论等方法，引导学生掌握长度和时间的基本测量方法，培养学生的科学素养和实验操作能力。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实际测量活动，提升观察、分析、解决问题的能力。增强对物理量的感知，培养严谨的科学态度和实事求是的学习习惯。同时，激发学生对物理学科的兴趣，促进科学思维和科学精神的培养。

学情分析

八年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对物理学科的兴趣较高，但物理概念和规律的理解能力尚需提高。学生已具备一定的数学和科学基础知识，能够进行简单的测量和计算。在实验操作方面，学生具备一定的动手能力，但实验技能和数据分析能力有待加强。学生在学习过程中，普遍存在以下特点：

1.学生对物理现象有较强的观察兴趣，但缺乏对物理概念和规律的深入理解，容易将现象与概念混淆。

2.学生在测量技能方面，对刻度尺、秒表等工具的使用较为熟悉，但在实际操作中，容易受主观因素影响，导致测量结果不准确。

3.学生在实验操作过程中，动手能力较强，但实验设计、数据分析等方面的能力较弱，需要教师引导和指导。

4.学生在学习过程中，普遍存在依赖教师讲解、缺乏自主学习的能力，需要教师激发学生的学习兴趣，培养其自主学习意识。

5.学生在团队合作方面，有一定的沟通与协作能力，但在实验过程中，往往过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上学情，本节课将通过创设情境、引导探究、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。同时，注重培养学生的自主学习意识和团队合作精神，为后续物理学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：物理实验室、刻度尺、秒表、计时器、实验桌椅、多媒体投影仪、计算机等。

2.课程平台：苏科版物理教材电子版、在线学习平台、教学课件等。

3.信息化资源：物理实验视频、测量数据图表、物理现象动画等网络资源。

4.教学手段：实验演示、小组合作、讨论分析、多媒体教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习长度和时间的基本概念，以及常用的测量工具。

设计预习问题：围绕“长度和时间的测量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“如何准确测量物体的长度？”、“时间测量中可能存在的误差有哪些？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度和时间的基本概念，以及测量工具的使用方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考不同测量工具的适用场景。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“长度和时间的测量”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如“跑步比赛中的计时”、“测量身高和体重”等，引出“长度和时间的测量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长度和时间的测量方法，结合实例帮助学生理解，如讲解刻度尺的使用方法和注意事项。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何测量不规则物体的长度，以及如何减小测量误差。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何选择合适的测量工具。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度和时间的测量方法。

实践活动法：设计实践活动，如小组测量活动，让学生在实践中掌握测量技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解长度和时间的测量方法，掌握测量技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置测量家庭物品长度的作业，巩固课堂所学知识。

提供拓展资源：提供与长度和时间测量相关的拓展资源，如物理实验网站、测量工具的使用说明书等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的测量作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，如在线实验视频，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导