2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第4课 学会交往 第1框 交往之道说课稿 苏教版[001].docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第1框交往之道说课稿苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第1框交往之道

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升法治意识，理解交往中的法律规范。

2.培养交往能力，学会在人际交往中尊重他人。

3.增强道德修养，形成和谐的人际交往态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经对人际关系有了初步的认识，了解了一些基本的交往原则和礼仪。但他们对交往中的法律规范和道德修养的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习来加强。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对人际交往充满好奇，对如何处理人际关系有较强的学习兴趣。他们的认知能力逐渐成熟，能够理解抽象的概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解交往中的法律规范时感到困惑，难以将理论与实际生活相结合。此外，学生可能在实践中遇到如何平衡个人意愿与集体规则、如何处理人际关系中的冲突等实际困难。教师需要引导学生正确认识这些问题，并提供相应的解决策略。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解交往中的法律规范和道德原则。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人际交往场景，提高交往技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示交往原则和案例分析，增强直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关视频和在线讨论，拓展学习资源，丰富学习体验。

3.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习交往技巧，提高参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交往之道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些交往中的困难？你们是如何解决的？”

展示一些关于人际交往失败的图片或视频片段，让学生初步感受交往之道的重要性。

简短介绍交往之道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交往之道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交往之道的定义、原则和技巧。

过程：

讲解交往之道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交往之道的原则，如尊重他人、有效沟通、换位思考等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交往之道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交往之道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交往之道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交往之道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交往之道解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交往之道相关的主题进行深入讨论，如“如何在团队中有效沟通”或“如何处理与同学之间的矛盾”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交往之道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交往之道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交往之道的定义、原则、案例分析等。

强调交往之道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交往之道。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交往之道的短文或报告，内容可以包括自己在日常生活中如何运用交往之道，或者对交往之道的一些思考和感悟。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们积极思考，提高写作质量。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次课的教学效果进行反思，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师简要总结本次课的教学过程和学生的参与情况。

反思教学中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、学生学习效果

1.理解交往之道的核心原则：学生能够理解并掌握交往之道的基本原则，如尊重他人、有效沟通、换位思考等。这些原则将成为学生在人际交往中的行为准则