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部编版语文三年级上册总体及各单元教学目标

部编版三年级上册语文教学总要求

(-)识字写字

1、对学习汉字产生深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、订识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

3、有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字

典、词典。

4、能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

阅(二读)

1、用普通正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，

理解词语的意义。

4、能初步把握文章的主要内容。能对课文中不理解的地方提出疑

问。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的

语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。

6、诵读优秀诗文，展开想象，了解诗文大意。

7、在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引

号的一般用法。

8、积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得

的语言材料。

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9、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅

读问题不少于10万字。

（三）习作：

1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的

词句。

4、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用

句号、逗号等标点符号。

（四）口语交际

1、能用普通交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，

就不同的意见与人商讨。

2、听人说能把握主要内容，并能简要转述。

3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

各单元目标

第一单元学校生活

一、单元说明

本单元以“学校生活为主题，编排了《大青树下的小学》、《花

的学校》、《不懂就问》3篇课文，前两篇是精读课文，第三篇是略读

课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,

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体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，

通过丰富的想象把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚

的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候想私塾先生提问的故事，

培养学生不懂就要问的学习习惯。

本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，

旨在引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，能主动理解

这些词句，交流阅读感受并主动积累。本单元对这个要素进行了系统

安排，既有比较开放的提示——在文中画出有新鲜感的词句，也有具

体的指向一一注意文中把事物当做人来写的表达；即提示学生自主学

习有新鲜感的词句，又提倡在相互交流中提高认识；不但重视课内阅

读的学习，还关注课外阅读中的拓展运用。

本单元的习作要求是“体会习作的乐趣。这是本套教材第一次

正式的习作练习。教材以游戏的形式编排了“猜猜他是谁”的活动，

要求学生用几句或一段介绍自己的同学，旨在激发学生的习作兴

趣，让学生在二年级写的基础上，以比较轻松的状态进入习作学习。

从本册开始，每个单元前都编排了篇章页，这是本套教材在单元

编排上新增的体例。篇章页有两部分内容，上边的语句提示了本单元

的人文主题，点明了“学校的重要作用；下边的语句提示了本单元

的语文要素，是本单元的教学重点。此外，篇章页上还配有插图丰富

多彩的可爱事物，小女孩畅想的神情，能让学生对本单元学习充满期

待。

本单元教学需要注意一些问题。

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第一，在引导学生“关注有新鲜感的词语和句子的过程中，教

师要有目的性、有针对性的指导，不仅让学生说出自己关注的词句，

还要进一步谈自己对这些词句的理解，在学生交流时，教师也要进行

相应的点拨，特别要联系于词句有关的课后题。此外，还可以采用摘

抄等方式进行积累。

第二，从本册