广东省平远县高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.3 简单的逻辑联结词（二）复合命题说课稿 新人教A版选修1-1.docxVIP

广东省平远县高中数学第一章常用逻辑用语1.3简单的逻辑联结词（二）复合命题说课稿新人教A版选修1-1

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设计意图

本节课以“广东省平远县高中数学第一章常用逻辑用语1.3简单的逻辑联结词（二）复合命题”为主题，旨在帮助学生掌握复合命题的概念、符号表示及运算规则。通过实例分析，让学生理解复合命题在数学推理中的应用，提高学生的逻辑思维能力。同时，结合新人教A版选修1-1教材内容，确保教学内容的系统性和实用性。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过学习复合命题，使学生能够运用符号语言表达数学关系，提高数学表达准确性。同时，培养学生的抽象思维和数学建模能力，使学生能够在实际问题中识别和应用复合命题，增强解决实际问题的能力。此外，激发学生对数学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备基本的逻辑推理和命题知识，熟悉简单的逻辑联结词如“与”、“或”、“非”等，以及基本的命题形式和推理方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对逻辑推理和数学问题普遍有一定的好奇心和探索欲，对抽象的数学概念和符号表达较为敏感。学习能力强者能够快速理解新概念，而能力较弱者可能对符号表示和逻辑运算感到困难。学习风格上，部分学生偏好通过实例和图形来理解概念，而另一些学生则更倾向于逻辑分析和符号操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习复合命题时，可能难以理解符号表示与实际情境之间的联系，尤其是在处理复合命题的真值判断时。此外，学生可能对逻辑运算的规则和优先级感到混淆，尤其是在涉及多个逻辑联结词的复杂命题中。同时，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力的发展程度不一，可能需要更多的指导和练习来克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解复合命题的定义、符号表示和运算规则，引导学生理解概念。

2.讨论法：组织学生讨论复合命题在数学中的应用，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过具体实例，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示逻辑联结词的符号、真值表等，直观呈现知识。

2.互动软件：使用逻辑推理软件，让学生通过操作实践加深理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“如何用逻辑表达式描述现实生活中的事件？”来激发学生的兴趣，引导学生思考逻辑联结词在实际生活中的应用。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如简单命题、逻辑联结词的基本概念等，帮助学生复习巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括复合命题的定义、符号表示和运算规则。通过PPT展示，结合实例分析，帮助学生理解复合命题的特点和运算方法。

举例说明：以生活中的实例，如“今天下雨且明天不下雪”为复合命题，展示复合命题的符号表示和真值判断。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将实际情境转化为复合命题，并尝试用逻辑运算规则解决实际问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手实践，完成课本中的练习题，加深对复合命题的理解和应用。教师巡视指导，关注学生的学习进度。

教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调复合命题在数学推理和实际问题中的应用价值。回顾课堂学习过程，强调学习方法的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）回顾本节课所学内容，整理笔记。

（2）完成课本中的课后练习题，巩固所学知识。

（3）思考如何将复合命题应用于实际生活中，撰写一篇小论文。

6.课堂反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

7.下节课预告（约1分钟）

提前预告下节课的学习内容，引导学生做好预习工作。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握复合命题的定义、符号表示和运算规则，能够正确书写复合命题，并理解其真值判断。

2.能力提升：

（1）逻辑推理能力：学生在学习复合命题的过程中，逻辑推理能力得到显著提升，能够运用逻辑运算解决实际问题。

（2）抽象思维能力：通过对复合命题的学习，学生的抽象思维能力得到锻炼，能够将实际问题转化为数学模型。

（3）数学表达能力：学生能够运用符号语言表达数学关系，提高数学表达的准确性和效率。

3.应用能力：

学生能够将复合命题应用于实际问题中，如编程、逻辑电路设计等，提高解决实际问题的能力。

4.学习习惯：

通过本节课的