习作二十年后的家乡教学设计-语文五年级上册.docx

课题

语文五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》教学设计

课型

习作指导课

课时

1课时

教学目标

1.能根据习作要求大胆想象二十年后家乡的巨大变化，梳理规划未来家乡发展的几个方面。

2.了解什么是提纲，能根据课文示例列习作提纲，根据同学的建议修改提纲。

3.学习课外文章，初步学习用对比手法写出变化、把重要内容写具体的写作方法。

教学重难点

1.展开想象畅想二十年后的家乡会发生的变化，并写出23个方面的想法。

2.参考课文提纲把自己的想法用提纲的形式写出来，并根据同学建议进行修改。

3.阅读主题丛书的文章片段，完成相应填空题，能初步了解对比手法和重要部分写具体的方法，并学会迁移运用到习作中。

教学活动

情境导入

为举办“铭记历史，圆梦中国”班级文化墙宣传展，评选出“爱国宣传小使者”，我们倾听了中国被侵略的那段悲痛历史的哭泣，听到了爱国诗人与近代革命者对民族崛起的呼唤，追寻先辈的足迹走上小岛，体会了战士们坚强吃苦的奉献精神。美好中国梦的一步步实现离不开中国人民的付出，那在未来，我们的中国梦又能变得怎样美好呢？让我们一起来畅想一下吧!

【设计意图】在导入新课环节，对之前的情境和学习内容进行了梳理和总结，使得整个单元更有连贯性。并点明本节课的子任务主题“畅想美好中国梦”。

任务一：开思路，敢想象

活动一：科技给人类生活带来的变化

学生课前搜集科技改变生活的经典事例，在课上进行分享。教师补充分享。

活动二：畅想未来家乡的巨大变化

1.根据提供的学习支架，学生以小组为单位，讨论科技能给家乡在生活、学习、工作、环境等方面带来怎样的变化。

2.把自己想象到的各方面变化填写到学习单上。

【设计意图】通过交流分享，增强学生对科技的认识，拓展了学生的写作思路，开发了学生的想象力。初步敲定了习作的大体内容，为下一步的写作做铺垫。

任务二：列提纲，理思路

活动一：看示例，学写提纲

1.同学们已经整理出了自己想象到的变化，那我们应该怎样把自己的想法合理分配到文章的段落里呢？怎样给它们进行排列呢?让我们一起来看一看课本上的示例。你了解到哪些内容？

预设：提纲包括题目、开头、中间、结尾四个部分。

2.提纲中的内容与我们平常写的作文有什么不同之处？

预设：提纲字少简洁，作文字多详细具体。

3.教师讲解提纲定义，是从题目、开头、中间、结尾四部分简要概括每部分内容，每一段就都围绕概括的内容展开来写。

活动二：列提纲，梳理写作思路

学生按照自己学习单上填写的家乡变化的想法，尝试自己列提纲，教师相机指导。

活动三：交流探讨，修改提纲

1.教师出示列提纲的评价量表，学生自评。

“畅想美好中国梦”提纲评价标准

评价内容

等级评价

题目、开头、中间、结尾环节完整

★

语言精练，概括全面

★

大胆想象，写出二十年后科技带来的变化

★

2.小组内互相评定星级，互相提出修改建议。

3.各小组分享列提纲出现的问题。

预设1：提纲写的太过简单，内容缺失，不能写出每段的内容。

预设2：把提纲写成了作文的形式，太过详细，不够精炼。

4.根据出现的问题修改自己的提纲。

【设计意图】：通过观察示例、学写提纲、发现问题、修改提纲的过程，培养学生观察总结的能力，学习新的写作方法，提高学生发现问题、解决问题的能力。

任务三：学文章，仿佳句

活动一：品读佳句，写出变化

1.出示《圆明园，中国永远的痛》部分片段，向学生出示问题：

第一个选段中画横线的句子是对圆明园昔日____的描写，最后三段是对圆明园今日____的描写。运用对比的方法写出了圆明园的变化，也能更清楚、明确地表达作者对侵略者野蛮行径的愤慨，以及对圆明园被毁的痛心、愤怒之情。

2.在写作时，我们需要用对比写出怎样的变化？

预设：写出二十年前后科技发展带来的不同变化

活动二：研读文章，写得具体

1.出示《东方之冠》介绍中国馆的片段，解决以下问题：

选段从____、____、____等多方面进行细致描写，具体写出了中国馆的样子。

2.根据自己所列提纲，说一说怎么把其中一方面的变化写具体。

预设：写科技给学习带来的变化时，我想写能模拟各种场景的虚拟教室，要从教室展示各种课文场景的画面、声音和教室虚拟场景消失后的样子等几方面详细描写。

预设：写科技给生活带来的变化时，我想写能在空中飞翔的汽车，要从会飞的汽车的外形、飞翔的动作、空中的车辆交通状况几方面去具体展开写。

【设计意图】：提高学生的写作水平，让学生学会从主题丛书中学习借鉴他人的写作手法，学会用对比去体现家乡发展的前后变化，并将对重要的变化设计几个具体描写的方面，把文章写生动、写具象。

课堂总结

这节课我们了解了科技对人类生活的重要作用，生活变化离不开科技，并对列提纲的写作方法进行了初步的学习，通过想象，我们仿佛看见了未来二十年后中国的更美好的生活。下节课让我们一