第12课《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

第12课《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《盘古开天地》是四年级上册语文统编版中的一课，旨在让学生了解中国古代神话传说中的盘古形象，感受神话故事的神奇魅力。通过学习，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和文学素养。同时，引导学生体会中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

1.文化自信：通过学习《盘古开天地》，让学生感受中华神话的博大精深，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生通过阅读神话故事，积累丰富的词汇和句子，提高语言表达能力。

3.思维发展与提升：引导学生分析神话故事中的象征意义，培养逻辑思维和想象力。

4.审美鉴赏与创造：让学生在欣赏神话故事的过程中，感受艺术美，培养审美情趣。

5.学习方法与习惯：培养学生自主阅读、合作学习和探究性学习的能力，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《盘古开天地》的故事内容，把握故事的主要情节和人物形象。

②感悟神话故事中蕴含的中华民族优秀传统文化，体会神话的神奇与魅力。

③学习并积累神话故事中的优美词句，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

①分析神话故事中的象征意义，引导学生理解神话的深层文化内涵。

②培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在神话故事的基础上进行拓展创作。

③培养学生自主阅读的能力，引导学生通过阅读神话故事，提高文学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

信息化资源：神话故事相关图片、视频资料、电子书籍。

教学手段：板书、PPT课件、故事讲述、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国古代神话的短视频，激发学生对神话故事的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道哪些中国古代神话故事？它们有什么特点？

3.学生回答：引导学生分享自己知道的神话故事，并简要介绍故事内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入《盘古开天地》的故事背景，介绍盘古的传说。

2.讲解故事情节，分析故事中的主要人物和事件。

-时间：5分钟

3.分析神话故事中的象征意义，引导学生理解神话的深层文化内涵。

-时间：5分钟

4.讲解神话故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

-时间：5分钟

5.邀请学生分享自己对神话故事的理解和感受，鼓励学生表达自己的看法。

-时间：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-盘古开天地的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

-你认为盘古开天地这个故事告诉我们什么道理？

2.小组汇报：每组选派一名代表进行汇报，其他学生进行补充和评价。

-时间：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为神话故事为什么会有那么多的神奇元素？

2.学生回答：引导学生从文化、历史、哲学等方面思考问题。

3.总结：教师总结学生的回答，强调神话故事的文化价值和教育意义。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是盘古，面对开天辟地的重任，你们会怎么做？

2.学生回答：鼓励学生发挥想象力，提出自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。

2.学生展示：邀请学生上台表演，其他学生观看并给予评价。

3.教师点评：对学生的表演进行点评，引导学生从表演中体会故事内涵。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调神话故事的教育意义。

2.拓展：鼓励学生课后阅读更多神话故事，了解中华传统文化的博大精深。

教学过程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确复述《盘古开天地》的故事内容，包括故事背景、主要人物和事件发展。

-学生能够识别并解释故事中的象征意义，如盘古的巨大力量象征着人类不屈不挠的精神。

-学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，提高自己的语言表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，学会了合作学习和创造性思考。

-学生在课堂上积极参与提问和回答，提高了课堂参与度和互动能力。

-学生通过分析神话故事，学会了如何从文学作品中提取信息，培养了解读文学作品的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对中华优秀传统文化有了更深的认识，增强了民族自豪