七年级历史与社会上册说课稿（图片版）第3单元第1课 家住平原 稻作文化的印记2.docx

七年级历史与社会上册说课稿（图片版）第3单元第1课家住平原稻作文化的印记2

授课内容

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教学内容

教材章节：七年级历史与社会上册第3单元第1课

内容：本节课主要讲述了我国平原地区的农业文化，包括稻作文化的起源、发展及其在各个时期的特征。重点介绍了稻作文化在古代农业经济中的地位和作用，以及与水稻种植相关的农具、水利工程等。通过学习，学生将了解我国平原地区稻作文化的历史渊源和发展脉络。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使其能够理解历史发展脉络，认识到稻作文化在我国农业文明中的重要地位。

2.增强学生的文化自信，通过学习稻作文化，体会中华农耕文明的博大精深。

3.提升学生的实证意识，通过分析历史资料，培养学生运用史料进行历史研究的能力。

4.培养学生的合作学习能力和探究精神，在小组讨论中，让学生学会交流与分享，共同探索稻作文化的奥秘。

学情分析

七年级学生对历史学科的学习正处于启蒙阶段，他们对我国古代农业文明充满好奇，但对历史知识的系统性和深度理解还不够。在知识层面，学生可能对稻作文化的起源、发展以及其在不同历史时期的特点有所了解，但缺乏系统的认知。在能力方面，学生的历史思维能力和史料解读能力尚在培养之中，他们需要通过具体的案例来提升这些能力。

学生的素质方面，他们具备一定的观察力和想象力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在行为习惯上，部分学生可能对历史课程不够重视，学习积极性不高，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和案例引入，让学生感受到历史学习的魅力。其次，教学设计应注重培养学生的历史思维，通过引导式的提问和讨论，引导学生思考稻作文化的历史意义。再次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。最后，针对学生行为习惯，教师需在课堂上营造良好的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《七年级历史与社会上册》教材，以便学生跟随课程内容进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与稻作文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代农业工具图片、水稻种植过程视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，以便学生在小组活动中记录和分享观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“稻作文化的印记”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“稻作文化是如何影响我国古代农业生产的？”、“古代稻作文化的传播有哪些途径？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解稻作文化的起源和发展。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解稻作文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代农业工具图片或讲述稻作文化相关的历史故事，引出“稻作文化的印记”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解稻作文化的起源、发展、影响等知识点，结合实例如“江南水乡的稻作文化”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，分析稻作文化的传播方式，如“丝绸之路对稻作文化的传播有何影响？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么稻作文化在我国南方地区尤为发达？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解稻作文化的历史背景和影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解稻作文化的历史意义，掌握稻作文化对农业生产的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“稻作文化的印记”，布置课后作业，如撰写一篇关于稻作文化对当地生活影响的短文。

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