Unit 5 TV Shows fun timelets check（说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit5TVShowsfuntimeletscheck（说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容为人教新起点版英语五年级上册Unit5TVShows的“funtimeletscheck”部分。本节课主要围绕电视节目这一主题，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流。教学内容包括：

1.funtime部分：通过趣味游戏复习巩固本单元所学的电视节目相关词汇，如cartoon,news,sports,gameshow等。

2.letscheck部分：通过听力练习，检验学生对本单元词汇和句型的掌握情况，进一步巩固所学内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过“funtimeletscheck”环节，学生将在实际语境中运用所学词汇和句型，提升语言运用能力。同时，通过讨论和分析不同类型的电视节目，增强对媒介文化的理解，提升文化意识。此外，通过听力练习，学生将锻炼信息获取和处理能力，培养逻辑思维和批判性思维，从而提高思维品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在Unit5TVShows的前几课时中已经学习了与电视节目相关的词汇和基本句型，如询问喜欢的电视节目类型和表达个人偏好。他们对这些基础词汇和句型有了一定的理解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对电视节目有浓厚的兴趣，这有助于激发他们对英语学习的热情。他们在语言学习上具备一定的听力和口语能力，善于通过互动游戏和小组活动来学习。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在听力理解上遇到困难，尤其是对于语速较快或带有不同口音的英语表达。此外，将所学词汇和句型灵活运用于实际交流中也可能是一大挑战，尤其是对于那些不太自信或在公共场合表达时感到紧张的学生。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语五年级上册教材，以便于学生跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与“funtimeletscheck”相关的多媒体资源，包括电视节目类型的图片和视频片段，以及用于听力练习的音频材料。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的听力设备，如耳机和播放器，以支持小组合作和听力练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的语气问候学生，检查学生的出勤情况。

-情境创设：教师展示一张电视节目的海报，询问学生：“你们喜欢看电视吗？你们最喜欢的电视节目是什么？”

-提出问题：教师引导学生用英语简单描述他们最喜欢的电视节目，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现目标：教师明确本节课的学习目标，即通过“funtime”和“letscheck”环节复习巩固电视节目相关词汇和句型。

-词汇复习：教师通过PPT展示本单元的电视节目词汇，引导学生一起朗读并复习。

-句型练习：教师通过示例和师生互动，引导学生练习使用“Ilike...”和“Whatsyourfavorite...？”等句型。

-听力指导：教师播放“letscheck”部分的听力材料，指导学生如何抓住关键信息。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，进行“funtime”部分的趣味游戏，如“电视节目猜猜猜”，通过游戏复习词汇。

-听力练习：学生再次听“letscheck”部分的听力材料，并完成练习题，教师即时反馈答案。

-口语练习：教师挑选几位学生上台表演对话，使用本节课所学的词汇和句型。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问答环节：教师提问学生关于他们最喜欢的电视节目类型，学生用英语回答，教师给予积极评价和反馈。

-交流讨论：学生两两配对，讨论他们为什么喜欢某个电视节目类型，并分享对方的观点。

-点评总结：教师邀请几组学生分享他们的讨论结果，并进行点评和总结。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调电视节目相关词汇和句型的使用。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置相关的听力或口语作业，要求学生在家里继续练习。

注意：整个教学过程中，教师应注重观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师可以为学生提供一篇关于电视节目发展历史和不同类型电视节目特点的英文文章，让学生了解电