2024秋四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready课时4 Lets talk Lets play说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit5Dinnerisready课时4LetstalkLetsplay说课稿人教PEP

主备人

备课成员

设计意图

本节课设计意图在于帮助学生通过听说活动，复习巩固关于家庭、食物等词汇，提高学生的口语表达能力。通过Letstalk和Letsplay环节，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力活动理解对话内容。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和游戏活动练习日常用语。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中饮食文化的差异。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中提高沟通与协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和语调，特别是对于dinner、ready等关键词的语音教学。

②理解并运用日常生活中的食物词汇和表达方式，如“Wouldyoulikesome...?”和“Hereyouare.”

③通过角色扮演，学生能够自信地运用所学句型进行对话。

2.教学难点，

①在真实的语境中，学生能够正确理解和运用“Letstalk”部分的对话内容。

②学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。

③学生在小组活动中，能够有效地进行分工合作，共同完成任务，提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、家庭照片等，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，用于播放听力材料和示范发音。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供小卡片和彩笔，以便学生在角色扮演活动中使用。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师引入本节课的主题——家庭和食物，提问学生：“Doyouliketoeatwithyourfamily?Whatsyourfavoritefood?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与食物相关的图片，引导学生说出图片中的食物名称。

2.学生跟读老师展示的食物词汇，如“apple,banana,sandwich,pizza”等。

3.老师播放一段关于家庭聚餐的英语对话录音，让学生初步了解本节课的对话内容。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示“Letstalk”部分的词汇卡片，引导学生说出卡片上的食物名称。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音，强调重音和语调。

3.老师用PPT展示食物词汇的例句，让学生理解词汇在句子中的用法。

4.学生分组练习，用所学词汇进行对话，老师巡回指导。

四、句型教学（15分钟）

1.老师展示“Letstalk”部分的句型卡片，引导学生说出句型。

2.学生跟读句型，老师纠正发音，强调句型结构。

3.老师用PPT展示句型的例句，让学生理解句型在句子中的用法。

4.学生分组练习，用所学句型进行对话，老师巡回指导。

五、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如家长、孩子等。

2.学生根据角色，运用所学词汇和句型进行对话。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.每组展示对话，其他小组进行评价。

六、游戏环节（10分钟）

1.老师组织“食物接力”游戏，学生根据指令说出食物名称。

2.游戏过程中，老师纠正发音，鼓励学生积极参与。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语复述本节课所学内容，老师纠正发音和语法错误。

3.老师布置作业：回家后，用所学词汇和句型与家人进行对话，分享自己的晚餐。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化介绍：收集不同国家或地区的特色食物图片和简介，如意大利的披萨、中国的火锅、日本的寿司等，让学生了解世界各地的饮食文化。

-家庭聚餐习俗：收集不同文化背景下的家庭聚餐照片和习俗，如西方家庭的晚餐时间、中式家庭的团圆饭等，增加学生对家庭聚餐文化多样性的认识。

-食物制作视频：寻找一些简单易学的食物制作视频，如制作三明治、水果沙拉等，让