中考现代文阅读——梅子涵《光影摇曳》.docxVIP

光影摇曳

梅子涵

①大学西部校园的东北角，有一幢红楼。二十几岁时，我在那儿待过。

②几个大房间里有足够多的文学好书，每天看书，选词，抄写到特制卡片上，捧给语言学教授。他们编写《汉语大词典》，我则懵懵懂懂触摸到母语的精致和巧妙。

③这么一个宏大、豪华的工程，我不知道自己是怎么被安排进来的，“沙子掺入黏土”，谁发给了我这张好牌，所以除了恭顺、小心，便是认真、勤恳。

④坐在属于我的那个角落的光影里，精神飞杨，翅膀很弱，便竭力张开。读着，抄着，每一字写得端端正正，是一个真正的优秀中学生模样，我那时的确是一个中学毕业的农场知青。抄完一个就留神地让自己记住，好像约定了以后一定要和它们相逢。

⑤那不是一个好年代，教授们不能上课，也小心、恭顺，但是，坐在桌前写字、研究、细声交谈的神态，无论如何总有些挺直的傲气。我坐在角落的光影里暗自瞥去，觉得知识、学问真是贵重。

⑥张教授总是对我亲切关怀，他指着书橱里的书告诉我，哪本书必须要读。他也站在窗前，指着对面一幢红楼，它被树挡着，露出西面一角，他说：“你看到了吗？那幢楼的二楼，会有讲座，你可以去听听。就是那个墙上开着小花的楼。”我说：“上班的时候，也可以去吗？”他说：“可以去，我帮你请假，听听好的！”

⑦我在那儿听到了讲《子夜》。讲《子夜》的是一个有大名气的文艺理论家，讲得稳稳的，没有艰深，明确得让人立即可以转述。对于那个时候的我，每一句话都如同是写在书里的可靠。那是我第一次听文艺理论家的课。后来，我和一群人在纽约遇到他的孙女，一起吃上海点心，我对她说：“我听过你爷爷讲《子夜》，我那时是一条小鱼，小鱼的笔记做得特别认真！”她正夹起一个春卷，笑得不好意思吃。小学课文里有一篇《鱼游到了纸上》，我那时是真的游在纸上。我后来知道，攀着墙开的花叫凌霄花，虽普通，但异常好看，满枝热烈的时候，扑扑腾腾。

⑧树林里的那个书店是绿木框的窗，漆褪得淡了，店门也有隙缝，四周墙沿，生出青苔，有些小红果子从草丛里长出，麻雀绕着四周飞飞停停，立在枝上，立在屋顶，啾唧不已。光线在这儿多半被绿荫掩得影绰。书店没有丰富的书，那是一个书籍很少的年代。隔着柜子，指着架上书，营业员递着书，收着钱，生意进行得格外不像生意，像是交换一个含蓄的约定，柔和得很。

⑨我在红楼的光影里读过《高老头》，在这儿也看见了，红楼里的书，外面通常不见，所以虽然旧，我还是买下了，营业员说：“旧了。”我认真地付线，他仔细地收，都柔和得很，他用纸包好递给我，我拿着巴尔扎克走出店门，踏进影绰的光中，心情是一种摇摇摆摆的美妙。很多年以后，我站在巴黎巴尔扎克家的书桌前油然记起这摇摇摆摆的心情，恍惚得有些摸不着边。人是天生约定美好的。

⑩后来，不好的年代结束，我进了这个有红楼的大学上学。也在听《子夜》的凌霄花教室听过课，后来自己在那儿讲课，当教授。记忆令人忍不住，总会讲起红楼岁月的里外，学生们随同进入我摇曳的讲述，虽然听得难免有些懵懂。动容地多讲些温暖的光影故事，世界会变得慈祥。

?可是，那张好牌是谁发给我的呢？总是有一个发牌人的，我在后来的大天地中，猜着想着他和她。

（有删改）

12.下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（）

A.这篇散文语言清新，态度真诚，仿佛一位长者娓娓道来，耐人寻味。

B.第三段“沙子掺人黏土”，“沙子”是自喻，指自己学识、资历尚浅。

C.文中的教授、文艺理论家、书店营业员都带有当时特殊时代的印记。

D.文章两处提到“好牌”，都表达对那个年代的思慕、对生活的感恩。

13.文章重点写了哪些往事？请简要概括。

14.结合语境，按要求赏析。

（1）几个大房间里有足够多的文学好书，每天看书，选词，抄写到特制卡片上，捧给语言学教授。（赏析加点词）

（2）小学课文里有一篇《鱼游到了纸上》，我那时是真的游在纸上。（赏析句子）

15.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的句子，这些景物描写有什么作用？请简要分析。

16.晓文认为《光影摇曳》在“学习之道”上可以给我们许多启示。请帮她列举两点。

【答案】

12.D（文章中两处提到“好牌”，并非都表达对那个年代的思慕、对生活的感恩。第一处：根据第③段“这么一个宏大、豪华的工程，我不知道自己是怎么被安排进来的，‘沙子掺入黏土’，谁发给了我这张好牌”可知，此处“好牌”主要是作者对自己能参与编写《汉语大词典》这一宏大工程的意外与疑惑，更多的是对这份工作机会本身的珍视，没有明显体现出对那个年代的思慕，只是在陈述自己获得了一个难得的机会，不涉及对年代的情感倾向。

第二处：根据第?段“可是，那张好牌是谁发给我的呢？总是有一个发牌人的，我在后来的大天地中，猜着想着他和她”可知，这里的“好牌”侧重于作者对给自己提供机会的人的猜测与感恩，重点是对那个给予自己机遇的“发牌人”的感激和好奇，并非直接表达对那个年代的