习作：行行色色的人 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:感受不同人物的特点,感受不同的描写方法,认同中华文化,提升文化自信。

语言运用:学习运用不同的描写方法写人物。

思维能力:了解习作的描写方法,借助生动鲜活的具体事例写作。

审美创造:引导学生如何细致观察某一个人,通过典型事例写出人物具体的特点。

课前解析

单元习作的第一部分明确了此次习作的内容和要求。首先,教材列出了学生日常生活中经常会接触到的一些人物,提示了此次习作可以描写的对象。接着,教材提出了此次习作要写的内容,即选择一个人写下来。然后,教材提出了此次习作的具体要求。“运用本单元学过的描写人物的方法,具体地表现人物的特点”是本次习作的主要学习目标,也是对此前学到的“描写人物的基本方法”的实践运用;“题目自拟”的要求,引导学生根据所写人物的特点拟题。

第二部分以图示和泡泡的形式,针对选择典型事例的方法进行了指导。图示的中间列出了想要表现的人物特点——叔叔记忆力超群。泡泡中的话进行了小结:要想在习作中具体表现叔叔记忆力超群的特点,就需要选择像事例1和事例4这样的典型事例来写。

第三部分提出了习作完成后交流互评、自主修改的要求。教材围绕此次习作的学习目标提示了交流互评的重点——是否具体表现出了人物的特点,并鼓励学生根据读者的反馈对自己的习作进行修改、完善。

教学目标

1.引导学生留心观察身边的人,注意特点鲜明的人,学会通过多种途径搜集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。

2.引导学生借助生动鲜活的具体事例,学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法,突出人物某一方面的特点。(重难点)

3.激发学生写作的兴趣,培养学生写作的自信心,培养学生在习作中说真话、表真情的习惯。

4.鼓励学生独立构思并完成习作,培养学生相互评改和认真修改习作的良好习惯。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.引导学生留心观察身边的人,注意特点鲜明的人,学会通过多种途径搜集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。

2.引导学生借助生动鲜活的具体事例,学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法,突出人物某一方面的特点。

3.激发学生写作的兴趣,培养学生写作的自信心,培养学生在习作中说真话、表真情的习惯。

4.鼓励学生独立构思并完成习作,培养学生相互评改和认真修改习作的良好习惯。

一、导入复习

1.读一读下面这些片段,你知道片段中描写的人物是谁吗?(出示课件2~4)

(1)起初,他精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

预设:他是聪明、机灵的小嘎子。

(2)他笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

预设:他是神机妙算的诸葛亮。

2.教师引导:同学们,不同的人物有着不一样的性格,这节课我们就来回忆见过的形形色色的人。(板书:形形色色的人)(出示课件5)

二、引导选材,交流写法

1.同学们,我们每天都会接触到形形色色的人,说一说最近你都遇见过哪些人。(出示课件6)

(1)学生自由发言。

(2)教师小结:从交流中可以看出,同学们善于注意身边的人,遇到了小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学,还有上学时遇到的公交车司机,维持秩序的交通警察……

设计意图:通过交流身边的人导入文题,目的是创设情境,激发学生的写作兴趣。

2.习作内容:记一位有特点的人,写一篇写人的记叙文。(出示课件7)

3.拟题思路。(出示课件8)

(1)用人物拟题,如《我的妈妈》《我的爷爷》等。

(2)用人物特点命题,如《个子大,胆子小》《开心果》等。

(3)用人物+特点拟题,如《妈妈是个购物狂》《我的同桌善变化》等。

4.你想写哪个有特点的人?(出示课件9)

爱唠叨的妈妈、胆小的同桌、爱学习的弟弟、幽默的爸爸、我们班的体育健将……

5.写作的时候,要选取典型的事例。(出示课件10)

叔叔记忆力超群:

事例1:他读完一本故事书,能把所有的细节都记住。

事例2:他记住了我昨天说过的一句话。

事例3:他能记住我的生日。

事例4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。

事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。

写完后,和同学交流,看看有没有具体地写出人物的特点,再根据同学的意见进行修改。(板书:典型事例)

6.如何选取典型事例来表现人物的特点呢?(出示课件11)

引导选材:可以选择最典型的事例来表现人物的特点。

回忆《我的朋友容容》,说一说课文是通过什么来表现人物特点的。(出示课件12)

预设1:课文通过描写容容给“我”取报纸、送报纸这件事来表现容容助人为乐、忠于职守的特点。

预设2:课文通过容容给“我”寄信这件事表现了容容的好奇、天真、可爱的特点。

7.仿照例文,试着根据妈