第1课 我们班四岁了 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docx

第1课我们班四岁了（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课我们班四岁了（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

设计意图

本课以“我们班四岁了”为主题，旨在引导学生回顾班级发展历程，增强班级荣誉感和集体意识。通过回顾班级成长，让学生认识到集体力量的重要性，培养团结协作的精神。同时，结合四年级学生的认知特点，引导学生关注班级建设，提高班级凝聚力。

核心素养目标

培养学生正确认识集体与个人关系，树立集体荣誉感；提升学生参与班级活动的积极性和主动性，增强团队协作能力；激发学生对班级文化的认同感，培养良好的班级道德品质；引导学生学会感恩，珍惜班级集体，形成积极向上的班级氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的班级观念，了解集体与个人之间的关系，能够认识到集体荣誉对个人成长的重要性。他们在日常生活中也有过参与班级活动的经历，对班级的规章制度有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对班级生活充满好奇，对集体活动有较高的参与热情。他们在学习上具有一定的合作意识，乐于与他人交流。学习风格上，部分学生善于观察、分析，能从班级现象中提炼出相关道理；部分学生则更注重实践，通过参与班级活动来体验集体荣誉。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对班级活动的参与度不高，可能因为自信心不足或缺乏团队合作意识。此外，部分学生在面对班级问题时，可能缺乏解决问题的能力和方法。针对这些情况，教师需要关注个体差异，给予适当引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级成长相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于进行班级活动模拟，让学生在实践中感受集体力量。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：以“同学们，你们知道我们班已经四岁了，我们一起经历了许多难忘的事情，你们想不想分享一下这些美好的回忆呢？”为引子，引导学生回忆班级的成长历程，激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的班级规章制度，以及个人在班级中的作用，为本次新课的展开做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解“我们班四岁了”这一主题，包括班级的成长历程、班级荣誉的内涵、集体与个人的关系等知识点。

举例说明：通过展示班级活动照片、视频等，结合具体案例，帮助学生理解班级荣誉对个人成长的重要性。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨班级荣誉如何体现在日常学习生活中，以及如何为班级的荣誉做出贡献。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生以小组为单位，设计一份班级荣誉展示方案，如制作班级荣誉墙、编写班级荣誉故事等，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。

四、课堂总结（约5分钟）

五、作业布置（约5分钟）

1.请同学们回家后，与家人分享今天在课堂上学到的内容，并询问家人对班级荣誉的看法。

2.收集班级荣誉相关的资料，如照片、视频等，为下一节课的班级荣誉展示做准备。

六、课后拓展

1.组织学生进行班级荣誉展示活动，让学生在实践中体验班级荣誉的魅力。

2.鼓励学生参与班级建设，为班级的荣誉贡献自己的力量。

3.定期开展班级荣誉评比活动，激发学生的集体荣誉感。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.阅读材料：《班级故事》

内容：选取班级中发生的感人故事，如班级互助、团结协作、克服困难等，通过真实的案例，展示班级荣誉的内涵和价值。

2.阅读材料：《班级荣誉的起源与发展》

内容：介绍班级荣誉的起源，以及在不同历史时期班级荣誉的演变过程，让学生了解班级荣誉的历史背景。

3.阅读材料：《班级荣誉的传承与发扬》

内容：探讨如何将班级荣誉传承下去，以及如何在新的时代背景下发扬班级荣誉，引导学生思考班级荣誉在未来的意义。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解班级荣誉在不同领域的体现，如体育、艺术、科技等。

2.鼓励学生观察身边的班级现象，思考如何通过自己的努力为班级的荣誉做出贡献。

3.学生可以结合所学知识，撰写一篇关于班级荣誉的短文，表达自己对班级荣誉的认识和感悟。

4.组织学生开展班级荣誉主题活动，如“我为班级荣誉添光彩”征文比赛、班级荣誉摄影展等，提高学生的参与度和实践能力。

5.引导学生参与社区服务活动，将班级荣誉与社会主义核心价值观相结合，培养