（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第2框 情绪的管理说课稿 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理说课稿新人教版

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设计意图

本节课旨在帮助学生正确认识情绪，学会管理情绪，提高心理素质。通过分析情绪的类型、特点和影响，引导学生理解情绪的调控对个人成长的重要性。结合课本内容，设计实际案例，让学生在参与体验中掌握情绪管理的技巧，为成为情绪的主人奠定基础。

核心素养目标

培养学生尊重和理解他人情绪的能力，提高自我情绪管理意识。通过本节课的学习，学生能够认识到情绪表达的重要性，学会运用合理方法调控情绪，形成积极向上的情绪态度，增强人际交往能力，为形成健康心理素质和适应社会生活打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生进入七年级后，对情绪有初步的认识，了解一些基本情绪类型，如喜怒哀乐等。但在本节课之前，学生可能对情绪的复杂性和调控方法了解有限，对情绪管理的重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对道德与法治课程普遍感兴趣，喜欢参与互动式学习。学生的认知能力逐渐增强，能够理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好理论讲解，部分学生则更倾向于实践操作和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在理解情绪管理的重要性时可能存在困难，难以将理论应用到实际生活中。此外，学生在面对复杂情绪时，可能缺乏有效的调控方法，需要教师引导和帮助。同时，由于年龄特点，学生可能难以控制冲动情绪，需要教师提供恰当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《山西省洪洞县七年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备与情绪管理相关的图片、图表，以及情绪调控方法的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以供学生进行情绪管理实践练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中都经历过哪些情绪？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：生活中我们都会经历各种情绪，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。

二、新课导入

1.老师提问：情绪对我们的生活和身心健康有什么影响？

2.学生回答，老师总结：情绪对我们的生活和身心健康有重要影响，良好的情绪有助于我们更好地生活和学习，而不良情绪则可能对我们的身心健康造成伤害。

三、新课讲授

1.情绪的类型

（1）老师讲解：情绪分为积极情绪和消极情绪。积极情绪如喜悦、兴奋等，对我们的生活和学习有积极影响；消极情绪如悲伤、愤怒等，对我们的生活和学习有负面影响。

（2）学生举例说明生活中遇到的积极情绪和消极情绪。

2.情绪的特点

（1）老师讲解：情绪具有以下特点：短暂性、多样性、情境性、生理反应性。

（2）学生举例说明情绪的特点。

3.情绪的管理

（1）老师讲解：情绪管理是指通过一系列的方法和技巧，调控自己的情绪，使之保持在一个相对稳定和健康的状态。

（2）学生讨论：如何管理自己的情绪？

（3）老师总结：情绪管理的方法有：认知调整法、注意力转移法、放松训练法、合理宣泄法等。

四、案例分析

1.老师展示一个关于情绪管理的案例。

2.学生分析案例中人物的情绪，以及他们是如何调控情绪的。

3.老师总结：案例中人物通过认知调整法、注意力转移法等方法，成功地调控了自己的情绪。

五、课堂练习

1.老师给出一个情境，要求学生运用所学知识，分析情境中的情绪，并给出调控方法。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师点评，总结正确答案。

六、课堂小结

1.老师提问：通过本节课的学习，你们对情绪管理有什么新的认识？

2.学生回答，老师总结：情绪管理对我们的生活和学习非常重要，我们要学会运用合理的方法调控情绪，保持良好的心态。

七、课后作业

1.完成教材中的课后练习题。

2.针对自己近期遇到的情绪问题，尝试运用所学知识进行调控。

八、教学反思

本节课通过讲解情绪的类型、特点和管理方法，使学生认识到情绪管理的重要性，并掌握了情绪调控的基本技巧。在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的思考能力和实践能力。在今后的教学中，将继续关注学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《情绪的力量》：这本书详细介绍了情绪对人类行为和心理健康的影响，以及如何通过科学的方法来管理和利用情绪。

-《情绪智力》：探讨情绪智力的重要性，包括自我意识、自我调节、同理心和社交技能等方面，提供提升情绪智力的实用策略。

-《情绪管理手册》：一本实用性强的手册，包含了多种情绪管理技巧，如放松训练、正面思考等，适合学生日常学习和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，了解情绪的