深圳市青少年宫spike机器人课程 第二课 招财猫（说课稿）.docx

深圳市青少年宫spike机器人课程第二课招财猫（说课稿）

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教学内容

本节课是深圳市青少年宫spike机器人课程第二课，主题为“招财猫”。教学内容主要围绕spike机器人的编程与搭建展开，包括招财猫的外观设计、运动控制、传感器的应用等。学生将学习如何通过编程控制招财猫的动作，并运用传感器实现招财猫的智能互动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的工程思维、计算思维和问题解决能力。通过设计、搭建和编程招财猫机器人，学生将学习如何将抽象问题转化为具体解决方案，提高逻辑思维和编程技能。同时，培养学生动手实践、创新思维和团队合作精神，为未来科技发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经接触过基础的机器人知识和简单的编程概念。他们可能对积木式机器人有一定的了解，能够进行基础的搭建和简单的编程操作。此外，学生可能具备一定的逻辑思维能力和动手操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对机器人课程通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和解决问题。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，通过阅读和思考来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是编程逻辑的复杂性，尤其是对于初次接触编程的学生来说，理解编程语句和程序流程可能存在困难；二是机器人搭建的精确度要求，学生需要精确放置零件，这对他们的空间感知能力提出了挑战；三是团队合作中可能出现沟通不畅，需要学生学会有效沟通和协作。针对这些挑战，教师应提供适当的指导和帮助，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解招财猫的设计理念、编程逻辑等基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕招财猫的功能实现进行讨论，激发学生的创新思维和问题解决能力。

3.实验法：引导学生动手搭建和编程招财猫，通过实践加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示招财猫的搭建步骤和编程代码，直观展示学习内容。

2.教学软件：使用spike机器人编程软件，提供互动式编程环境，让学生在实践中学习。

3.实物演示：展示成品招财猫的运行效果，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

教学过程设计

导入环节：

1.创设情境：播放一段关于招财猫的动画或视频，让学生了解招财猫的文化背景和特点，激发学生的学习兴趣。（用时3分钟）

2.提出问题：引导学生思考招财猫的工作原理，提出问题：“招财猫是如何实现招财动作的？”（用时2分钟）

讲授新课：

1.介绍招财猫的设计理念：讲解招财猫的外观设计、运动控制、传感器应用等基本概念。（用时5分钟）

2.编程讲解：详细讲解招财猫的编程逻辑，包括控制语句、传感器读取等。（用时10分钟）

3.搭建指导：展示招财猫的搭建步骤，指导学生动手搭建。（用时10分钟）

巩固练习：

1.编程练习：学生根据所学知识，尝试编写招财猫的编程代码。（用时10分钟）

2.互动讨论：分组讨论，交流编程过程中遇到的问题和解决方法。（用时5分钟）

课堂提问：

1.提问1：招财猫的编程中，如何实现招财动作的循环？（用时1分钟）

2.提问2：在搭建招财猫时，如何确保传感器能够正确读取？（用时1分钟）

师生互动环节：

1.教师提问：针对学生的编程练习，教师进行个别指导，解答学生的疑问。（用时5分钟）

2.学生展示：邀请学生展示自己的编程成果，并进行点评。（用时5分钟）

教学创新：

1.利用spike机器人编程软件的虚拟仿真功能，让学生在虚拟环境中进行编程练习，提高学习效率。（用时5分钟）

2.设计一个“招财猫挑战赛”，鼓励学生发挥创意，改进招财猫的功能，提升学生的创新思维。（用时5分钟）

重难点凸显：

1.重点：招财猫的编程逻辑和搭建步骤。

2.难点：传感器读取和编程逻辑的结合。

解决问题：

1.针对学生在编程和搭建过程中遇到的问题，教师及时提供帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。（用时5分钟）

核心素养拓展：

1.通过团队合作完成招财猫的搭建和编程，培养学生的团队合作能力和沟通能力。（用时5分钟）

2.引导学生思考招财猫的设计对实际生活的应用，培养学生的创新意识和解决问题的能力。（用时5分钟）

教学过程流程环节：

1.导入环节：3分钟

2.讲授新课：25分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：2分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.教学创新：10分钟

7.重难点凸显：5分钟

8.解决问题：5分钟

9.核心素养拓展：10分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

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