部编版道德与法治小学六年级下册全册教学反思.pdfVIP

部编版道德与法治小学六年级下册全册教

学反思

第一单元完善自我健康成长

1、学会尊重教学反思

道德与法治是以儿童社会生为基础，促进学生良好品

德形成和社会性发展的综合课程。本课教学对象是小学六年

级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的

方法筛选和整理资料。从学生的社会生环境看，学生对于

“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对与人和谐相处的重

要意义。但落实到日常的行为细节中，对于尊重自己、尊重

他人还缺乏深入的思考，没有较深层次的理解。

在突破重难点时，我注意在学习内容上，以课本内容为

引导，力求选择一些让学生能感受、能理解、能进行比较的

事与物，从学生身边熟悉的场景切入，把“学习的主动权还

给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生

运用提供的资料、视频等信息资源，希望学生在讨论汇报中

,在情景分析中，调动学生的积极性，深入思考，学会判断

，获得感悟和认识，提升情感体验。在教学过程中，我始终

觉得把学生带着往前走，他们不知不觉就进入我预设的环节

。因为我用了习近平总书记和钟南山院士的事例，以及环卫

工人和

抗击疫情的医护人员的视频，所以学生的反映都比较好。我

在反复思考当时备课上课的环节，更充分地认识到老师的

精心准备会给孩子更好的引导，也更充分地认识到合作学习

的重要性。课标要求学生提高的是自身的学习能力，他们需

要不断锻炼，而这种合作学习的课堂就成了练兵场，更好的

让学生大胆思维、积极思考、慢慢提高，因此，我需要在这

条路上更好的摸索究。

2、学会宽容教学反思

现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父

母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已习惯了别人

对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的

过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是

同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。

我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等

健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是山此思想而设

计的。

本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活

动教学模式：

第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题,

这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴近生活实

际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生

正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以

大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后

该怎样做。

第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何

处理日常学习中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有

什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学

习生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一

“懂得待人宽容的重要性”初步达成。

第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，

自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成

败的关键。在此基础上我趁机让学生说说平时因为自己不宽

容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学

重拾友情。

第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学

生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最

终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。

我将些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生

记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。

节活动课预设的几个目标基本达到，在节活动课

后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同

学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容

的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课

收到了较好的效果

3、学会反思教学反思

《学会反思》