《漫步建筑长廊：1 南北方民居大不同》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

《漫步建筑长廊：1南北方民居大不同》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、教学内容

《漫步建筑长廊：1南北方民居大不同》本节课节选自六年级下册综合实践活动沪科黔科版。本节课主要介绍了我国南北方民居的特点和差异，包括建筑风格、建筑材料、建筑布局等方面，让学生通过对比了解我国地域文化的独特性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、实践创新等核心素养。通过南北方民居的对比，学生能够理解地域文化的多样性，增强文化自信；同时，通过观察和讨论，提升审美能力和创新思维；最后，通过实践探究，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：南北方民居的特点对比。通过具体实例，如北京的四合院和云南的丽江古城，引导学生观察和总结南北方民居在建筑风格、建筑材料、建筑布局等方面的差异。

-重点二：民居与地域文化的关系。强调民居作为文化传承的重要载体，让学生认识到建筑不仅是居住空间，也是文化表达的媒介。

2.教学难点

-难点一：地域文化差异的理解。由于地域文化的差异较大，学生可能难以全面理解南北方民居背后的文化内涵，因此需要通过小组讨论、实地考察等方式，帮助学生深入理解。

-难点二：建筑风格的鉴赏。对于六年级学生来说，对建筑风格的鉴赏能力有限，需要通过图片展示、专家讲解等方法，提高学生对建筑美的感知和鉴赏能力。

-难点三：跨学科知识的运用。本节课涉及历史、地理、艺术等多个学科，学生需要学会将这些知识综合运用，形成对民居的全面认识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板、高清摄像头

-课程平台：网络教学平台（用于资源共享和在线讨论）

-信息化资源：南北方民居图片库、建筑风格介绍视频、相关历史文献资料

-教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组合作学习、实地考察记录表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示南北方民居的图片，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这些房子为什么会有这么大的区别吗？”

-学生自由发言，教师引导学生思考民居与地域文化的关系。

-教师总结：“今天，我们就来一起走进建筑长廊，探究南北方民居的大不同。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放南北方民居的视频资料，引导学生观察并总结两地的建筑特点。

-教师讲解南北方民居的历史背景、建筑材料、建筑风格等，结合实例分析。

-分组讨论：将学生分成南北两组，分别代表南北方民居的特点，进行角色扮演和辩论。

-教师点评并总结每组的表现，强调地域文化对民居的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组竞赛：每个小组选取一幅南北方民居的图片，进行快速描述和对比分析。

-课堂抢答：教师提问关于民居特点的问题，学生抢答，正确答案给予奖励。

-实地考察模拟：教师提供一些民居的图片，让学生扮演“建筑侦探”，找出图片中的错误或不合理之处。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结南北方民居的主要差异。

-学生分享学习心得，教师点评并强调民居背后的文化价值。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，对所学知识进行巩固。

-选择一个感兴趣的民居进行深入研究，撰写研究报告。

-家长协助，通过网络或实地考察，了解当地民居特点，并与同学分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-南北方民居的历史演变：介绍南北方民居的历史背景，包括不同朝代的建筑风格和特点，如唐代的木结构建筑、宋代的砖木结构建筑等。

-地域文化的多样性：探讨不同地域的文化特征如何影响民居的建筑风格，如气候、地理环境、风俗习惯等。

-传统建筑工艺：介绍南北方民居中使用的传统建筑工艺，如木雕、砖雕、彩绘等，以及这些工艺的历史和文化意义。

-现代民居的发展：分析现代民居在继承传统的基础上，如何融入现代设计理念，以及这种融合对民居文化的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于中国建筑史的书籍，了解不同历史时期的建筑风格和特点。

-组织学生参观当地的古建筑，如古城、古村落等，实地感受民居的历史和文化价值。

-鼓励学生参与社区文化活动，如传统节日庆典、民俗表演等，从中了解民居与民俗的关系。

-建议学生利用网络资源，查找南北方民居的图片和视频资料，进行对比分析。

-组织学生进行小组合作，研究某一特定地区的民居，撰写研究报告，分享研究成果。

-邀请建筑师或历史学家进行讲座，为学生提供专业的知识和视角。

-学生可以尝试设计自己的理想民居模型，运用所学知识，结合现代设计理念，展示自己的创意。

-鼓励学生参与社区规划，提出关于民居保护和发展的建议，培养社会责任感。

-通过艺术创作，如绘画、摄影、写作等，表达对民居文化的理解和感