Unit 9 Section A 1a-2d 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit9SectionA1a-2d说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册

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教学内容

本节课为2023-2024学年人教版八年级英语下册Unit9SectionA1a-2d。本单元主题为“Couldyoupleasecleanyourroom?”，旨在培养学生关于家务活动的交流能力。教学内容主要包括以下部分：

1.1a：听力练习，通过听对话，让学生识别和理解关于家务活动的词汇和句子。

2.1b：口语练习，学生通过模仿例句，用所学的家务活动词汇进行对话交流。

3.2a-2c：阅读练习，学生阅读关于家务活动的短文，回答问题，提高阅读理解能力。

4.2d：写作练习，学生根据所学的家务活动词汇和句型，编写关于家务活动的对话或短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用关于家务活动的词汇和句型，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习家务活动相关内容，增强学生对家庭责任和协作的认识，了解不同文化背景下家务活动的差异。

3.思维品质：培养学生通过听力和阅读理解，分析、推理和判断家务活动的相关信息，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如通过模仿、合作和自主学习，提升英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够听懂并正确使用关于家务活动的词汇，如clean,wash,cook等。

②掌握并运用询问和请求做家务的句型，例如“Couldyoupleasecleanyourroom?”和“Couldyouhelpmewith...?”。

③通过阅读练习，理解并提取文本中的关键信息，如家务活动的具体内容和家庭成员的责任分配。

2.教学难点

①准确区分和发音家务活动相关的词汇，尤其是那些发音相近或容易混淆的单词。

②在实际交流中，灵活运用所学的句型进行真实场景的对话，注意语气的恰当和礼貌。

③在写作过程中，正确使用时态和语态，以及合理安排家务活动的描述顺序，使短文内容逻辑清晰。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置家庭场景，让学生在模拟的情境中练习使用家务活动相关的词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生参与小组讨论，分享自己的家务经验，提高口语交流能力。

3.任务驱动法：设计实际任务，如编写家务计划，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家务活动图片和例句，增强直观性。

2.教学软件应用：利用语言学习软件，提供听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

3.网络资源利用：引导学生使用网络资源，如在线视频和练习题，进行自主学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张杂乱房间的图片，询问学生：“What’swrongwiththisroom?”引导学生思考并回答。

2.提出问题：教师提问：“Couldyoupleasetellmehowtocleantheroom?”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学词汇：教师展示家务活动相关的词汇，如clean,wash,cook等，并用图片和动作辅助教学，确保学生正确理解。

2.教学句型：教师讲解并演示如何使用“Couldyoupleasecleanyourroom?”和“Couldyouhelpmewith...?”等句型，给出实际例子。

3.互动练习：教师邀请学生上台演示如何用所学句型和词汇请求别人做家务，同时其他学生观察并给予反馈。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放1a部分的听力材料，让学生识别家务活动词汇，并回答相关问题。

2.口语练习：学生两人一组，根据2a-2c部分的阅读材料，进行角色扮演，练习家务活动的对话。

3.写作练习：学生根据所学内容，编写一段关于家务活动的对话或短文，教师提供反馈。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论在家中如何分配家务，每个小组成员分享自己的看法和经验。

2.课堂提问：教师提问：“Whyisitimportanttodohousework?”引导学生思考家务活动的意义，激发学生的思维品质。

3.创新活动：学生设计一个家务活动计划，要求合理分配家庭成员的责任，教师和学生共同评价计划的可行性。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生掌握了家务活动相关的词汇和句型。

2.学生分享在本节课中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生