陕西省石泉县七年级生物上册 3.5绿色植物与生物圈中碳——氧平衡说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

陕西省石泉县七年级生物上册3.5绿色植物与生物圈中碳——氧平衡说课稿（新版）新人教版

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教学内容

本节课选自新人教版《生物》七年级上册第三章第五节，主要内容包括：1.绿色植物在生物圈中的作用；2.光合作用与生物圈中碳—氧平衡的关系；3.光合作用的原理及其应用。通过本节课的学习，使学生了解绿色植物在生物圈中的作用，理解光合作用与生物圈中碳—氧平衡的关系，培养学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。学生将通过观察、实验和分析，建立绿色植物在生物圈中碳—氧平衡作用的生命观念；通过光合作用原理的学习，发展科学思维，理解科学探究方法；同时，通过认识到人类活动对碳—氧平衡的影响，培养学生的社会责任感，鼓励他们参与环境保护行动。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对生物学科已有初步的认识，但具体到绿色植物与生物圈中碳—氧平衡这一主题，可能还缺乏系统性的了解。在能力方面，学生具备基本的观察能力和简单的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养环保意识和科学探究精神。

从行为习惯来看，学生在课堂上通常能够积极参与讨论，但有时可能会因为对实验操作的生疏而表现出一定的焦虑。此外，学生在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学内容的设计需贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣；其次，教学方法应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的科学思维和探究能力；再次，课堂管理要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提高他们的沟通能力和分工协作能力；最后，评价方式应多元化，关注学生的个体差异，鼓励他们在学习过程中不断进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物》七年级上册，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与光合作用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对知识的直观理解。

3.实验器材：准备光合作用实验所需的实验器材，如叶绿素提取装置、碘液、酒精灯等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生实验时的安全性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“绿色植物与生物圈中碳—氧平衡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么绿色植物是地球上的氧气制造者？”、“光合作用对人类生活有什么意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光合作用的基本原理和绿色植物在生物圈中的作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示光合作用的动画或图片，引出“绿色植物与生物圈中碳—氧平衡”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解光合作用的原理、过程以及与生物圈中碳—氧平衡的关系，结合实例如“二氧化碳的吸收和氧气的释放”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨光合作用对生态环境的影响，以及如何保护光合作用的自然环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么夜晚植物不能进行光合作用？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光合作用和碳—氧平衡的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解光合作用和碳—氧平衡的知识，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“绿色植物与生物圈中碳—氧平衡”课题，布置适量的课后作业，如设计一个关于光合作用的实验方案