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高中阶段数学学习的心理特点分析论文

摘要：本文旨在分析高中阶段学生数学学习的心理特点，从而为教师提供更有效的教学策略，促进学生的数学学习效果。文章从两个方面展开论述：一是高中阶段学生数学学习心理特点的表现，二是针对这些特点的教学策略。通过对这些特点的分析，本文旨在为高中数学教育改革提供有益的参考。

关键词：高中阶段；数学学习；心理特点；教学策略

一、引言

（一）高中阶段学生数学学习心理特点的表现

1.认知发展水平提高

随着高中阶段学生认知发展水平的提高，他们在数学学习过程中表现出以下特点：首先，逻辑思维能力逐渐成熟，能够更好地理解和掌握数学概念、性质和定理；其次，抽象思维能力增强，能够对复杂