1.2 十几减8、7的退位减法(教学课件）一年级数学下册（青岛版2025）.pptx

一、逛公园第2课时十几减8、7的退位减法青岛版2025春一年级下册

学习目标Learninggoals01

在解决问题的过程中，激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯。通过多样化的练习，提升学生的运算能力，使其能熟练运用破十法、平十法、想加算减法等解题，培养学生的数学思维与运算速度。让学生理解并掌握十几减8、7的退位减法的计算方法，明白算理，能正确进行口算，深化对20以内数的认识及加减法运算的理解。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养掌握十几减8、7的退位减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算，理解不同算法的原理，形成清晰的计算思路。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过学习，培养学生的数学运算核心素养，使其具备运算能力与推理意识，学会用数学思维分析问题，用数学方法解决问题。核心素养Coreliteracy理解十几减8、7的退位减法的算理，尤其是破十法、平十法中对10的拆分与运用，能灵活运用合适算法解决问题。

情境导入SituationalIntroduction02

同学们进公园以后大家会玩些什么呢？让我们一起看一看。

探究新知Explorenewknowledge03

你能提出哪些数学问题？

还剩几瓶矿泉水？还剩几只船？？

还剩几条船？一共15只船，划走了8只。从船只的总数里面去掉划走的数量，就是剩下的船只数量。

15可以分成10和5。10－8＝22＋5＝7(只)15－8=7还剩几条船？

8可以分成5和3。15－5＝1010－3＝7(只)15－8=7还剩几条船？

做减法，想加法。8＋（）＝15715－8=7(只)15－8=7还剩几条船？

(只)15－8=15可以分成10和5。10－8＝22＋5＝78可以分成5和3。15－5＝1010－3＝78＋7＝1515－8＝77还剩几条船？

一共的减去买了的，就是剩下的。一共有16瓶饮料，买了7瓶。还剩几瓶饮料？

16-7=□(瓶)10-7=393+6=9还剩几瓶饮料？破十法

16-7=□(个)16-6=10910-1=9还剩几瓶饮料？平十法

做减法，想加法。7＋（）＝16916－7=9(只)16－7=9还剩几瓶饮料？

(只)16－7=16可以分成10和6。10－7＝33＋6＝97可以分成6和1。16－6＝1010－1＝97＋9＝1616－7＝99

巩固新知Internalizeknowledge04

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。1.练习应用第1题。学生说图意，独立列式解答。84

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。2.练习应用第2题。让学生先说一说每一组上下两道题算式的关系在计算，进一步熟练想加法算碱法的方法。135146136

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。3.练习应用第4题。学生独立完成，教师引导思考：观察差和被减数的个位数字，你有什么发现学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。4.练习应用第5题。学生独立完成，集体订正交流。﹤﹥﹤=﹤﹥

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。5.练习应用第6题。学生独立列出加法和减法算式，说一说你是怎么想的。871515781577971616791697

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。6.练习应用第7题。引导学生理解题意，列出算式。□○□＝□（个）17-89

7.练习应用第8题。先让学生讲讲故事，再引导学生理解题意，列出算式。14-77

总结评价SummativeAssessment05

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？十几减8、7的方法：1、破十法：先把十几分成10和几，从10里面减去8、7，再加上剩下的数，就是的数。2、想加法算减法：根据减法是加法的逆运算，可以利用想加法算减法来计算。

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评

课后作业Assignhomework06

制作数字卡片，和家人玩抽卡片口算“十几减8、7”的游戏，看谁算得又