第四单元第1课时 两位数加减整十数和一位数（不进位、不退位）(教学课件）一年级数学下册（青岛版2025）.pptx

四、护绿行动第1课时两位数学加减整十数和一位数（不进位、不退位）青岛版2025春一年级下册—100以内的加减法（一）

学习目标Learninggoals01

在数学学习活动中，感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用性，激发对数学学科的兴趣。在小组合作交流中，培养团队协作精神与积极参与、勇于表达的学习态度。通过练习，熟练口算两位数加减整十数和一位数的题目，提升计算速度与准确率。学会运用所学知识解决简单的实际数学问题，培养分析和解决问题的能力，锻炼数学思维。生能理解两位数加减整十数和一位数的算理，明确相同数位相加减的原则。准确掌握计算方法，认识算式中各部分名称，能正确读写相关算式，构建初步的运算知识体系。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养掌握两位数加减整十数和一位数（不进位、不退位）的计算方法，理解计算过程中数位的意义，能够正确进行计算，通过多样化练习强化计算能力。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties培养学生的数感，让学生理解数的概念和数量关系。通过解决问题，提升数学抽象和逻辑推理能力，形成初步的数学模型思想，在运算中发展运算能力，为后续数学学习奠定基础。核心素养Coreliteracy理解两位数加减整十数和一位数（不进位、不退位）时，相同数位相加减的算理，区分十位与个位数字在运算中的不同作用，避免计算错误。

情境导入SituationalIntroduction02

小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？

探究新知Explorenewknowledge03

根据情景图，从里面你了解到哪些信息？你能提出什么问题呢？

还要再栽3棵。已经栽了26棵杨树求一共要栽多少棵杨树？

一共要栽多少棵杨树？只要把26和3加起来就可以了。把已经栽的棵数与还要栽的棵数合起来。

想一想，为什么要先算6＋3呢？26+3=29（棵）6＋3＝920＋9＝29一共要栽多少棵杨树？摆一摆

百十个想一想，为什么要把这3个珠子拨在个位上？26+3=29（棵）6＋3＝920＋9＝29一共要栽多少棵杨树？拨一拨

26+3=29（棵）先算6＋3＝9，再算20＋9＝29。一共要栽多少棵杨树？分一分想一想，为什么“3”和“6”相加？

根据情景图，从里面你了解到哪些信息？你能提出什么问题呢？

两个小组一共栽了多少棵松树？只要把26和30加起来就可以了。一组栽了26棵松树，二组栽了30棵松树。

想一想，为什么要先算20＋30呢？26+30=56（棵）20+30=5050+6=56两个小组一共栽了多少棵松树？摆一摆

百十个56（棵）26+30=20+30=5050+6=56两个小组一共栽了多少棵松树？拨一拨

56（棵）26+30=先算20+30=50，再算50+6=56。两个小组一共栽了多少棵松树？拨一拨想一想，为什么“3”和“2”相加？

你会计算56-3和56-30吗？想一想，计算56-3和56-30有什么不同？

巩固新知Internalizeknowledge04

。1.练习应用第1题和3题。24543628475458559586

2.练习应用第2题和4题。34＋53930＋＋＋4777

3.练习应用第5题。填一填，画一画。

4.练习应用第6题。

5.练习应用第7题。找妈妈。

6.练习应用第8题。在○里填上“＞”“＜”或“＝”

7.练习应用第10题。找规律，填一填。

8.练习应用第11题。下面是描写月亮的五言古诗节选。（1）朋朋要抄写这段诗，一共要写多少个汉字?（2）再找一首诗，算一算一共有??????????多少个汉字。

总结评价SummativeAssessment05

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？

注意事项我在游戏中学到的你今天收获了什么？1.两位数加一位数的口算方法：先把两位数个位上的数与一位数相加，再加整十数。2.两位数加整十数的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，再用所得的结果加一位数。3.两位数减一位数的口算方法：先用个位上的数减一位数，再用所得的结果与整十数相加。4.两位数减整十数的口算方法：把两位数分成整十数和一位数，先从整十数里减去整十数，再用所得的结果与一位数相加。

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