湘科版信息科技四年级下册第6单元第3课《数据传输与校验》课件.pptx

第6单元第3课数据传输与校验（湘科版）四年级下

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8

01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任清楚在数据传输中维护信息安全的责任，积极参与讨论和实践有效的数据保护措施，确保信息安全。善于使用数字工具模拟数据传输，探索数据校验的实际应用，积极创新以优化传输过程。能分析数据传输的每个步骤，理解数据校验的方法，并能应用这些方法提高数据的准确性和可靠性。理解数据传输对现代通信的重要性，并关注信息在传输过程中的安全性和完整性，保护隐私。

02新知导入昕昕，你仔细看看这张字条上的口令，记清楚后悄悄告诉亮亮。亮亮，虽然你戴着耳机，但口令是“下午三点操场集合”——记得摘了耳机再告诉小红哦！

02新知导入

02新知导入

02新知导入十二生肖(属相)是我国特有的民俗文化，用十二种动物代表不同的年份。亮亮和昕昕研究如何用二进制数给十二生肖编码。右图是他们正在制作的密码本。体验探索

02新知导入1、密码本没有完成，请写出猴、鸡、狗、猪四种动物的编码。2、亮亮和昕昕为什么采用4位而不是3位二进制数对生肖进行编码？体验探索1000100110101011因为3位二进制只有8种组合，4位二进制有16种组合。

03新知讲解一、体验数据传输不论哪种形式的信息，数字化后都变成了二进制数据。二进制数据可以很方便地在数字设备中存储、处理和传输。

03新知讲解我们先以亮亮和昕昕用纸条传递生肖信息为例，分析数据传输的具体过程。

03新知讲解如果数据在传输过程中出现差错，会导致什么情况？

03新知讲解三人一组，分角色体验数据发送、接收和解码的过程。体验探索

03新知讲解同样地，数据在数字设备内部或不同数字设备之间传输时往往也要经历编码、解码的过程。传输时，受电路故障、噪声干扰人为干扰等因素的影响，数据可能会被改变。

03新知讲解数据存储或处理时，也可能会因各种意外或故障导致数据被破坏。

03新知讲解二、探究数据校验为减少或者避免数据错误，需要对数据进行校验，判断其正确与否。数据校验的方法多种多样，使用校验码是常用的一种亮亮和昕昕约定新的编码规则：给生肖编码增加一位校验位由4位变成5位，并确保每个生肖编码中包含“1”的总个数是双数。

03新知讲解我们以生肖“马”和“羊”为例，说明如何生成校验码。

03新知讲解增加校验位后，如果传输过程中出现差错，接收方能发现吗？

02新知导入开动脑筋1、上图中，亮亮和昕昕使用的数据校验方法，能检测出哪一位数据出错吗？亮亮和听昕使用的数据校验方法（偶校验）?不能检测出具体哪一位数据出错，只能发现数据中存在奇数个位的传输错误。2、如果昕昕发送的数据为“01111”，亮亮接收的数据为“00011”，你认为亮亮能检测出数据出错吗？亮亮通过偶校验方法检查接收到的数据00011时，由于1的个数仍为双数（2个），校验结果会显示“数据正确”?，因此无法检测出传输过程中发生的2位错误。

03新知讲解校验码在生活中的应用很广泛，如身份证号码、银行卡号商品条形码、ISBN号等。

03新知讲解日常生活中，我们经常要用到身份证。在身份证号码中设置校验位，便于快速校验身份证的真实性和有效性。与亮亮和昕昕的方法不同，身份证号码的第18位(校验位)是用前17位数字通过一系列计算而得出的。

04课堂练习一、选择题1、小明想把一张生日派对的照片发给小红，以下哪种方式可以最快传输？A.用U盘拷贝B.用手机通过Wi-Fi发送C.写在纸上寄给小红D.口头描述2、为了保证传输的数据正确，我们可以用哪种方法校验？A.重复发送3次B.给数据加上一个校验码（比如数字和）C.随便改几个数字D.把数据倒过来写BB

04课堂练习3、游戏存档时，系统提示“数据校验失败”，可能发生了什么？A.存档成功B.存档文件损坏了C.游戏画面变漂亮了D.游戏角色升级了?4、小华用蓝牙给同学传了一首歌，但同学收到的歌曲中间有一段没声音了，可能是因为？A.蓝牙传输时数据丢失了B.歌曲本来就没有声音C.同学手机没电了D.小华唱歌太难听?5、哪种方法可以检查传输的数字是否正确？A.把数字涂成红色B.给数字加上一个“校验码”C.把数字放大两倍D.用彩色笔抄写数字二、判断题1、发送文件时，校验码可以帮助我们发现数据是否被篡改。（）BAB√

04课堂练习三、操作题?数据发送与校验小实验?。?任务：两人一组，A同学写一个4位数（如1234），通过“悄悄话”告诉B同学。校验步骤：A同学需额外告诉B同学