《试说新语—聚沙成塔，丰富词语积累》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

《试说新语—聚沙成塔，丰富词语积累》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《试说新语—聚沙成塔，丰富词语积累》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2024年X月X日X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过深入解析新语词汇，学生能够提升词汇积累能力，增强语言表达丰富性；通过分析词语的内涵与外延，培养学生批判性思维和逻辑推理能力；通过欣赏和运用新语，激发学生的审美情趣和文化自信，促进学生语文素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握新语词汇的含义、用法和修辞手法。

-理解并运用新语词汇进行写作，提升语言表达的准确性和生动性。

-通过分析新语词汇的来源和演变，增强学生对语言发展的认识。

2.教学难点：

-理解新语词汇的多义性和语境依赖性，避免使用时的歧义。

-在复杂的语境中，准确把握新语词汇的细微差别，提高词汇辨析能力。

-创造性地运用新语词汇，使语言表达既符合现代语言习惯，又具有创新性。

-对于一些生僻或较为高级的新语词汇，学生可能存在理解和记忆的困难，需要教师通过多种教学策略帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与新语词汇相关的图片、图表，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解词汇含义和用法。

3.教学工具：准备电子白板或黑板，用于展示词汇演变过程和写作示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习和交流心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新语词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过一些听起来很新鲜、很有趣的词汇？它们是如何进入我们的语言的？”

展示一些关于新语词汇的图片或视频片段，如网络流行语、现代文学作品中的独特词汇，让学生初步感受新语词汇的魅力或特点。

简短介绍新语词汇的基本概念和重要性，指出它们在丰富语言表达和反映时代精神方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.新语词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新语词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新语词汇的定义，包括其主要来源如网络、流行文化等。

详细介绍新语词汇的组成部分，如词汇本身、语境意义等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新语词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新语词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络热词或现代文学作品中的新语词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新语词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新语词汇进行更丰富的表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个新语词汇进行深入讨论，如“打工人”、“躺平”等。

小组内讨论该词汇的来源、流行原因、使用场景等，并尝试分析其社会文化意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对词汇的解读和对社会现象的思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新语词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对词汇的解读、使用实例和对社会现象的反思。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新语词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新语词汇的定义、组成部分、案例分析等。

强调新语词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注语言的发展变化，并在日常生活中积极运用新语词汇。

布置课后作业：让学生收集并整理至少五个新语词汇，分析其来源、含义和用法，下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累能力提升：

学生通过本节课的学习，能够积累一定数量的新语词汇，并能正确理解和使用这些词汇。他们在日常交流、写作和阅读中能够更加灵活地运用新词汇，丰富语言表达。

2.语言运用能力增强：

学生在学习新语词汇的基础上，能够更好地运用这些词汇进行书面和口头表达。他们能够结合具体语境，选择合适的新语词汇，使语言表达更加生动、形象。

3.语境理解能力提高：

学生在分析新语词汇的案例时，能够更加深入地理解语境对词汇意义