23 月迹（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

23月迹（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《月迹》为文本，结合五年级上册语文教学要求，旨在通过品读课文，引导学生感受自然之美，培养审美情趣。教学过程中，将注重引导学生运用多种阅读方法，深入理解课文内容，并通过讨论、合作等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。同时，注重结合生活实际，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过品读《月迹》，提升学生的语言感受力和表达能力；2.思维发展与提升，引导学生通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维能力；3.文化传承与理解，让学生在阅读中感受传统文化，增强文化自信；4.学科知识与技能，通过学习课文，掌握阅读方法，提高文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解《月迹》中的意象和情感，如通过“月影在水中摇曳”体会作者对月光的喜爱和对自然景色的赞美。

-重点把握文章的叙事线索，理解“我”在寻找月亮过程中的心理变化和成长。

2.教学难点：

-难点在于引导学生深入理解“月迹”的内涵，即月亮的影子在水中移动，象征着人生轨迹的变化和成长。

-难点在于帮助学生把握作者通过自然景物抒发的情感，理解“我”在寻找月亮过程中的喜悦、失望和最终领悟。

-难点在于培养学生的想象力和创造力，让学生能够结合自己的生活经验，描绘出自己心中的“月迹”。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生初步感知课文，梳理文章脉络。

2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情景教学法：利用多媒体展示月亮的美丽景象，帮助学生更好地理解课文中的意象。

教学手段：

1.多媒体课件：展示课文插图和月亮的图片，增强视觉效果。

2.互动平台：利用网络教学平台，进行在线讨论和作业提交，提高教学互动性。

3.音频资料：播放与课文相关的背景音乐或朗读录音，提升学生的情感体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示月亮的图片或视频，让学生观察月亮的形状和变化，引出本节课的主题《月迹》。

-回顾旧知：提问学生关于月亮的常识，如月亮的形状、月相变化等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍《月迹》的作者和写作背景，激发学生对课文的兴趣。

-详细讲解课文中的意象和情感，如月亮的影子、月光的柔和等。

-分析文章的叙事线索，引导学生理解“我”在寻找月亮过程中的心理变化和成长。

-举例说明：

-通过具体的句子或段落，分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

-以“月影在水中摇曳”为例，让学生体会作者对月光的喜爱和对自然景色的赞美。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点句子或段落，分享自己的理解和感受。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题等，检验学生对课文内容的掌握程度。

-小组合作：学生分组进行小测验，相互检查作业，互相学习。

-教师指导：

-对学生的作业进行个别辅导，解答学生的疑问。

-指导学生如何运用课文中的修辞手法进行写作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

-鼓励学生在生活中观察月亮，感受自然之美。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后阅读《月迹》全文，深入理解课文内容。

-写一篇关于月亮的作文，结合自己的生活经历，表达对月亮的理解和感受。

-收集关于月亮的诗词、故事等，下节课分享。

（注：以上时间为参考，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《月亮的故事》：收集关于月亮的民间故事、神话传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，丰富学生对月亮文化的认识。

-《月亮的形状变化》：介绍月相变化的知识，如新月、满月、残月等，帮助学生理解月亮的周期性变化。

-《月亮与人类生活》：探讨月亮对人类生活的影响，如潮汐、农业、天文观测等，拓展学生的知识面。

-《月亮的诗句》：收集古代诗人关于月亮的诗词，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等，感受古人对月亮的赞美和思念。

-《月亮的绘画作品》：展示古代和现代画家关于月亮的绘画作品，如齐白石的《月夜》、梵高的《星月夜》等，提升学生的审美能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主查阅关于月亮的知识，拓宽视野。

-组织学生进行月亮主题的绘