第九课 作息有规律 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版[001].docx

第九课作息有规律说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为《道德与法治》一年级上册统编版中的第九课《作息有规律》。主要内容围绕如何养成良好的作息习惯，提高生活质量展开，包括作息时间的重要性、如何安排合理的作息时间、如何坚持良好的作息习惯等方面。通过学习，使学生认识到规律作息对身心健康的重要性，并能够结合自身实际，制定并执行合理的作息计划。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康生活素养和法治意识。学生将通过学习，树立健康的生活观念，了解作息规律对身心发展的重要性，形成良好的作息习惯，提高自我管理能力。同时，学生将学习法治知识，认识到遵守作息规律是公民的基本义务，增强法治观念和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的学生在进入小学阶段之前，可能已经具备一些基本的生活常识，如基本的睡眠时间和饮食规律。然而，对于“作息有规律”这一概念的具体内涵和重要性，他们可能还缺乏深刻的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自己生活密切相关的内容，如作息规律，学习兴趣较高。他们的学习能力以直观、形象为主，需要通过具体的事例和活动来理解和记忆知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、故事和角色扮演等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解作息规律的重要性：一年级学生可能难以理解作息规律对身心健康的影响，需要教师通过生动的例子和实际体验来帮助他们建立这一认识。

（2）制定和执行作息计划：学生可能难以独立制定和坚持作息计划，需要教师提供指导和支持，帮助他们逐步形成良好的作息习惯。

（3）时间管理能力：一年级学生的时间管理能力尚在培养阶段，可能需要教师通过具体的方法和技巧来帮助他们学会合理安排时间。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计时器、白板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：儿童故事音频、作息时间管理软件、相关教育视频。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、实际操作（如模拟一天的生活作息）。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过提问：“大家晚上几点睡觉？早上几点起床？你们的作息时间规律吗？”引发学生对作息规律的思考。

-利用故事《小熊的作息时间》引入主题，让学生在故事中感受作息规律的重要性。

2.回顾旧知：

-教师引导学生回顾已学过的有关生活作息的知识，如早晨起床、晚上睡觉等。

-学生分享自己在家中的作息习惯。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师讲解作息规律的概念、重要性以及如何养成良好的作息习惯。

-强调规律作息对身心发展、学习效率和生活质量的影响。

2.举例说明：

-教师列举生活中作息规律与不规律的现象，让学生对比分析。

-学生举例说明自己身边作息规律的人或事。

3.互动探究：

-教师引导学生分组讨论，思考如何制定适合自己的作息计划。

-学生分享自己的作息计划，教师点评并给予建议。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，设计一份个人作息时间表。

-教师鼓励学生将作息时间表贴在家中显眼位置，以提醒自己。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，指导学生完善作息时间表，关注学生在实际操作中的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调作息规律的重要性。

-学生分享自己对本节课的理解和感悟。

五、作业布置（约5分钟）

-学生将制定的作息时间表带回家庭，与家长共同执行。

-家长监督并记录孩子的作息情况，下节课分享给同学。

六、课后延伸（约10分钟）

-教师布置课后思考题：“你认为在执行作息计划的过程中，可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？”

-学生课后与家长、同学交流，共同探讨解决方案。

七、教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解作息规律对身心健康的重要性，认识到良好的作息习惯对学习和生活的积极影响。

-学生能够列举出合理的作息时间安排，如按时起床、按时就寝、合理分配学习、休息和娱乐时间。

-学生能够独立制定自己的作息时间表，并在日常生活中尝试执行。

2.思维与方法：

-学生通过小组讨论和互动探究，学会了分析问题和解决问题的能力。

-学生在制定作息时间表的过程中，培养了逻辑思维和决策能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对健康生活有了更加积极的认识，养成了尊重自己和他人的作息时间的良好习惯。

-学生意识到遵守规则的重要性，增强了法治观念和