人教部编版四年级上册语文精品教学课件 第五单元 习作：生活万花筒 (4).ppt

习作习题课件·人教语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒一、在阅读中学习方法。难忘的两分期中考试，我数学得了98分，位居全班第一。放学后，我拿着试卷兴高采烈地跑回家，一进门，就眉飞色舞地对妈妈说：“妈，我又拿了个“冠军’！”【批注1】画线句运用了__________、__________和__________描写，体现出________________________。妈妈接过试卷看了一眼，高兴得眼睛眯成了一条缝。她赶紧系上围裙说：“妈妈给你做个你爱吃的红烧鱼。”那顿饭，我吃得特别香。饭后，我要妈妈在试卷上签字。妈妈有个习惯，凡是要她签字的卷子，她都会认真检查一遍。妈妈检查我的试卷时，意外地发现一道小题答错了，老师没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在我的试卷上写了一句话：“发现一处差错，应扣两分，请老师验证。”落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的话，沉不住气了，向妈妈提出了“抗议”。妈妈说：“那好，是对是错，咱们再算一遍吧！”最后的结果，还是我错了，把7.89写成了78.9。妈妈说：“服气了吧？拿去让老师重新给你判分吧！”重新判分意味着什么？意味着要减去两分，意味着我的第一名不保！我觉得还是作为一种“特殊”情况来处理比较好，反正我自己已经知道错了，这次就维持原来的分数得了，然而妈妈不同意。妈妈说：“成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是难以用分数计算的。【批注2】听到妈妈这样说，“我”心里可能在想：______________________________________________。把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分还是要可贵的诚实呢？”妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。通过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己思想上的缺陷……(有删改)1.按照事情发展的顺序把故事写清楚：根据短文内容填一填，明确短文讲了一件什么事。期中考试，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”数学得了98分，回家要妈妈在“我”的试卷上签字。妈妈检查试卷时发现一道小题答错了，让老师验证并扣分,“我”不同意,妈妈耐心教育“我”。“我”在妈妈的教育下选择了可贵的诚实。点拨：本题考查理解和概括能力。通过阅读短文内容可知，第1、2自然段写“我”的数学得了98分，回家要妈妈在“我”的试卷上签字，这是事情的“起因”。第3自然段写妈妈检查“我”的试卷时，意外地发现一道小题答错了，让老师验证并扣分，“我”不同意，妈妈教育“我”要诚实，这是事情的“经过”。第4自然段写“我”在妈妈的教育下选择了可贵的诚实。据此进行概括并填写即可。2.运用多种描写方法，写出自己的所见、所闻、所想等，把重点事情写生动：读文中画线的语句，完成批注。【批注1】画线句运用了__________、__________和__________描写，体现出______________________________________。神态动作语言“我”拿了“冠军”后的喜悦、激动点拨：本题考查评价鉴赏的能力。“兴高采烈”“眉飞色舞”是对人物的神态描写，“拿着”“跑回家”等是对人物的动作描写，“妈，我又拿了个‘冠军’”是对人物的语言描写，从中可以看出“我”拿了“冠军”后的喜悦、激动。【批注2】听到妈妈这样说，“我”心里可能在想：______________________________________________________________________________________________。示例：还真是我算错了。错了改过来就可以了，何必让老师重判呢？这样我的第一名就保不住了点拨：本题考查形成解释的能力。回答此题，需联系上下文。结合前文“最后的结果，还是我错了”和后文“我的第一名不保！”“我觉得还是作为一种‘特殊’情况来处理比较好，反正我自己已经知道错了，这次就维持原来的分数得了”可知，“我”此时知道自己做错了，但是又不想让老师重判，围绕此意回答即可。3.文中抒发的情感或获得的启发：从这个故事中，“我”明白了妈妈的良苦用心是________________________诚实比分数更重要。