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生物技术实践
【2024年高考考纲解读】
1.近五年的考题中,对微生物的分别和培育的考查尤为突出,侧重考查微生物的分别纯化技术,对传统发酵技术的发酵原理、制作流程等的考查频度也在不断提高。对植物组织培育、胡萝卜素的提取仅进行了两次考查,前者侧重考查养分条件及有关植物激素的作用等;后者侧重考查胡萝卜素的萃取剂的选择等。
2.常借助某一特定的微生物的分别和培育考查微生物的养分、接种方法等;对于生物技术在食品加工中的应用,常借助发酵实例考查,填充内容多为教材中一些结论性语句等。植物组织培育技术、植物有效成分的提取的考查也多以教材基础学问为主。
3.备考时,从以下5个方面来把握:
(1)驾驭大肠杆菌的纯化原理、主要方法及菌种的保存方法。
(2)仔细分析教材中两个微生物分别与计数的实例,并驾驭微生物的筛选及技术方法。
(3)利用比较法归纳总结并驾驭常见传统发酵技术的原理、流程及影响因素等。
(4)列表比较玫瑰精油、橘皮精油及胡萝卜素的提取方法、原理、试验步骤等异同。
【网络构建】
【重点、难点剖析】
一、微生物的培育与应用
1.汇总微生物的基本技术
(1)制备培育基:计算―→称量―→溶化―→灭菌―→倒平板。
(2)无菌技术:主要指消毒和灭菌。
(3)倒平板操作:待培育基冷却至50_℃左右时,在酒精灯火焰旁倒平板。
(4)平板划线操作:通过接种环在琼脂固体培育基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培育基的表面。
(5)稀释涂布平板法:先将菌液进行一系列梯度稀释后涂布平板,在稀释度足够高的菌液里,聚集在一起的微生物将被分散到培育基的表面,从而在培育基表面形成单个菌落。如图:
2.完善下面某种微生物的分别与计数
(1)土壤中分解尿素的细菌的分别与计数
①筛选菌株:利用选择培育基筛选菌株。
②测定微生物数量的常用方法:活菌计数法和显微镜干脆计数。
③过程:土壤取样―→样品的稀释―→微生物的培育与视察。
(2)分解纤维素的微生物的分别
①试验原理
即:可通过是否产生透亮圈来筛选纤维素分解菌。
②流程:土壤取样―→选择培育―→梯度稀释―→涂布平板―→选择菌落。
(3)鉴定方法
鉴定分解
尿素的细菌
含酚红指示剂的尿素为唯一氮源的培育基―→细菌―→指示剂变红,则该菌能分解尿素
鉴定纤维素
分解菌
eq\a\vs4\al(含纤维素,培育基)eq\o(――→,\s\up7(刚果红,↓))eq\a\vs4\al(红,色)eq\o(――→,\s\up7(纤维素分解菌,↓))eq\a\vs4\al(出现,透亮圈)
【误区归纳】
1.自养微生物与异养微生物所需的养分物质不同
①自养微生物所需的碳源、氮源来自含碳、含氮的无机物,而异养微生物须要的碳源、氮源来自含碳、含氮的有机物,因此可依据培育基中养分物质推断微生物的代谢类型。
②含氮无机物不但能给自养微生物供应氮源,也能作为能源物质,供应能量,如NH3既作为硝化细菌的氮源也作为能源。
2.平板划线法纯化大肠杆菌时不同阶段灼烧接种环的目的不同
①第一次操作:杀死接种环上原有的微生物。
②每次划线之前:杀死上次划线后接种环上残留的菌种,使下次划线的菌种干脆来源于上次划线的末端。
③划线结束后:杀死接种环上残存的菌种,避开细菌污染环境和感染操作者。
3.选择培育基的选择方法
①在培育基中加入某种化学物质。例如,加入青霉素可以分别出酵母菌和霉菌;加入高浓度的食盐可以得到金黄色葡萄球菌。这里的加入是在主要养分成分完整的基础上加入。
②变更培育基中的养分成分。例如缺乏氮源时可以分别出固氮微生物;石油作为唯一碳源时,可以分别出消退石油污染的微生物。
③变更微生物的培育条件。例如,将培育基放在高温环境下培育,可以得到耐高温的微生物。
二、应用生物技术进行食品加工
1.腐乳制作留意事项
(1)影响腐乳品质的条件:水、盐、酒、温度、发酵时间等。①水的限制:含水量约70%,用含水量过高的豆腐制腐乳,不易成形。
②盐的限制:盐浓度过高,会影响腐乳的口味;浓度过低,豆腐易腐败变质。
③酒的限制:酒精含量应限制在12%左右。酒精含量过高,使腐乳成熟期延长;酒精含量过低,杂菌繁殖快,豆腐易腐败。
④温度的限制:温度15~18℃适合毛霉生长。
⑤发酵时间宜限制在6个月左右。
(2)防止杂菌污染
①用来腌制腐乳的玻璃瓶,洗刷干净后要用沸水消毒。
②装瓶时,操作要快速当心。加入卤汤后,要用胶条将瓶口密封。封瓶时,最好将瓶口通过酒精灯的火焰,防止瓶口被污染。
2.果酒和果醋制作的留意事项
(1)材料的选择与处理:选择簇新的葡萄,榨汁前先冲洗后去枝梗,以防葡萄汁流失及污染。
(2)防止发酵液被污染
①榨汁机要清洗干净并晾干。②发酵瓶要洗净并用70%酒精消毒。③装入葡萄汁后要封闭充气口。
(3)果
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