2024一年级语文下册课文5口语交际一起做游戏教案2新人教版.docVIP

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口语交际：一起做嬉戏

教学目标：

1.专心视察嬉戏过程，培育口语交际的实力。

2.规范学生的口头语言，能大方、简洁地说出嬉戏的过程和心理感受。

3.培育学生良好的听说习惯和语言技巧。

教学重点：

1.专心视察嬉戏过程，培育口语交际的实力。

2.规范学生的口头语言，能大方、简洁地说出嬉戏的过程和心理感受。

教学难点：

培育孩子良好的听说习惯和语言技巧。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、图片激趣，谈话导入

大家平常喜爱做嬉戏吗？平常都做哪些嬉戏呢？这些嬉戏的规则和步骤是怎样的？你最喜爱哪一种呢？做嬉戏的过程中你最大的感受是什么啊？

学生自由畅谈。（出示各种嬉戏图片）

导入新课：今日一起来说说做嬉戏的事情。

二、互动沟通

1.交际指导：

（1）明确一种嬉戏的嬉戏过程，并能说出来。

（2）可以自由做同学们所说的嬉戏。

2.视察图片：

（1）这是什么嬉戏呢？

（2）预设：贴鼻子。

（3）你视察到了什么？

（4）他们是怎样做这个嬉戏的？试着说一说，做一做。

3.提出交际要求：

（1）分小组进行；

（2）每个小组在进行中要开展“说嬉戏”和“做嬉戏”的练习。

（3）学生自由表述。

4.大家探讨还应当留意哪些问题。

三、我的练场

1.练习话题：老鹰捉小鸡。

2.练习话题：丢手绢。

3.练习话题：跳绳。

要留意听别人的发言。

4.展示沟通：边讲嬉戏，边做嬉戏。可以帮助同学了解嬉戏规则，一起做嬉戏。

5.小组成员上台展示和同学一起表演做嬉戏，边讲解边嬉戏。

6.我的共享：

进行做嬉戏练习：

（1）遵守嬉戏规则！

（2）在嬉戏中体会合作。

四、课堂沟通

1.我的发言：

（1）想：想一想做什么嬉戏。

（2）说：说一说嬉戏规则和嬉戏内容。

（3）做：按着嬉戏规则来做嬉戏，体会嬉戏中的欢乐。

（4）要介绍自己是谁。

2.进行练习——做嬉戏。

3.说话展示：

小组成员上台展示嬉戏过程，有的说，有的做。

4.我的总结：

这次口语交际须要我们：

（1）遵守嬉戏规则，懂得嬉戏过程。

（2）进行口语交际，练习说一说嬉戏的过程和规则。

（3）体会到与人合作的乐趣，和嬉戏的欢乐。

五、结束语

儿童生活的丰富多彩的，做嬉戏是童年里欢乐的过程，让我们在嬉戏中感悟童年，感受成长与欢乐吧！