教育心理学课件-第一章教育心理学概述.pptxVIP

教育心理学;思考：什么样的老师才算是好老师？;参考教材;教育心理学学科框架;;（一）知识目标

理解并掌握科学的学生观、学习观和教学观，并对各种观点进行分析评价，分析学习的过程与学习的条件，分析制约教学过程中的各种因素，为现代化的教学提供理论依据。

（二）能力目标

掌握根据不同个体与不同内容进行教学设计的方法；掌握根据有关的学习理论分析并解决教育实际的方法。

（三）情感态度价值观

培养科学的教育理论素养，塑造职业道德，树立正确的学生观、学习观和教学观，提升职业技能。;心

理

是环

境

的

反

映;第一章

教育心理学概述;;教育心理学的研究对象;心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。;;教育心理学是通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学;;;;

桑代克

1903年写成《教育心理学》

1913-1914年扩充为《人的本性》《学习心理》

《个别差异及原因》

构建出较为完整的教育心理学体系

标志着现代教育心理学的诞生。

——教育心理学之父（20世纪60年代，成熟）

;;夸美纽斯：《大教学论》，将教育与心理学相结合的原则。;乌申斯基：

将心理学作为教育学的三个基础之一，

1968年出版《人是教育的对象》，俄罗斯教育心理学的奠基人;思考：

初创时期的教育心理学有什么特点？;“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或者强盗”。

——约翰·华生，1913;杜威：

以实用主义为基础的“从做中学”为信条，

进行改革教学的实践活动，对教育产生了深远影响;;成熟时期;1967年，

奈瑟尔《认知心理学》

认知心理学思潮形成;;深化拓展时期;;;研究的方法（思路）;;（一）观察法;;（一）观察法;（二）实验法

根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间的关系。;（三）调查法

按照一定的目的和计划，就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测个体或群体心理倾向的研究方法。;;（五）个案??

对某个人进行深入而详尽的观察与研究，

收集相关资料，分析其心理特征，以便

发现影响其某种行为和心理现象的原因。

优点：能够深入了解特定个体；

缺点：不能简单推广到其他个体或团体。;;;教学：是科学还是艺术？为什么;谢谢观看