六年级英语下册Unit6Seasonalchanges教学设计牛津上海版一起.docVIP

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Unit6Seasonalchanges

一、教材分析：

依据《英语课程标准》的要求，六年级英语教学的重点是音标、单词拼读、朗读和口语表达实力的提高、学习习惯和爱好的培育。本册书主要从语言学问的听、说、读、写训练入手，熬炼和提高学生运用语言的实力，创新实力。本节课通过对课文的整体感知，培育和熬炼学生获得信息，提取信息以及加工信息的实力。为了调动学生的学习爱好，我精选了两首英文歌作为导入，来复习四季和月份的单词，为接下来学习课文奠定基础。本节课把40.41两页整合在一起学习，因为两页讲的都是校服，一个是夏装，一个是冬装，重点结构相同，放在一起可以使学生从整体上把握学问。最终在课文的基础上，让学生依据同学照片来表达我们自己的校服夏装，使学生乐于参加，并使学问得到运用和拓展。

二、学情分析：

本班学生入学时基础较差，部分同学参加性不强，有畏难心情和懒散心理，经过半年多的系统训练，学生学习英语的爱好和热忱已有很大的提高。本节课教学内容贴近学生生活，我设计的教学环节由易到难，层层递进，学生一节课下来应当能够理解和驾驭本节重点学问。

三、教学目标：

学问目标：

1.Learnsomenewwordsandphrasesaboutclothes.

2.Usingmodalverbstoexpressobligation.

实力目标：

1.ExpresssummerandwinteruniformsinEnglish.

2.Masterusagesofthephrases:ashirtwiththelongsleeves/ashirtwiththeshortsleeves.

情感目标：

培育学生学习的爱好和团队合作精神。

四、重点难点：

教学重点：

2.1.ExpresssummerandwinteruniformsinEnglish.

2.Masterusagesofthephrases:ashirtwiththelongsleeves/ashirtwiththeshortsleeves.

教学难点：

Masterusagesofthephrases:ashirtwiththelongsleeves/ashirtwiththeshortsleeves.

五、课前打算：

学生打算：预习课文，复习有关服装的英文单词。

老师打算：教学过程中须要的长袖、短袖衬衫各一件，制作多媒体课件，

六、教学过程：

教学程序

老师活动

学生活动

设计说明

Ⅰ.Pre--task1.TosinganEnglishsong:Theseasons.

2.TosinganEnglishsong:

Themonths.

Studengtsshouldlookatthescreenandsingaloudwithfeeling.通过两首英文歌来复习季节和月份的表达方法，为接下来的学习做打算，也可以调动学生的学习爱好和主动性。

Ⅱ.While--taskLookandlearn:

1.Weweardifferentclothesindifferentseasons,now，let’slearnsomenewwordaboutclothes.

2.Showsomepictures:

Payattentiontothesewordsandphrases:

sleeves,blouse,trousers,shorts,jacket,skirt,

ashirtwiththelongsleeves,ashirtwiththeshortsleeves.

3.Leadtoreadthewordsandphrases.

Lookandread:

1.Lookatthenoticeonthescreenandreadfollowingthecomputer.

2.Askafewquestionsaboutthenotice:

Whenmustthestudentswearsummeruniforms?

Whatmustboyswear?

Whatmustgirlswear?

Whatmustallstudentswear?

3.Askafewstudents