六年级语文下册第一单元春天来了1.3花的话教案3沪教版五四制.docVIP

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花的话

教学目标：

知识：1、了解童话的特点。

2、学习拟人的修辞方法。

3、积累有关语句。

能力：设计几种花的发言。

情感：培育虚心的品质。

教学重点：

1、了解童话的特点。

2、学习拟人的修辞方法。

教学打算：郭沫若的《山茶花》

教学内容

媒体

老师活动

学生活动

策略说明

一、揭示课题，质疑导读

媒体出示问题

板题、齐读

读了课题，你会产生哪些疑问？

归纳出示问题：

（1）文章出现的几种花各有什么特点？

（2）读了课文，你受到哪些启示？

4、了解作者及其作品。

读题

质疑问难

培育发觉问题、提出问题的习惯

二、自主学习、深化理解

1、自由轻声读课文，要求：

读准字音，把课文读通顺，不添字，不漏字。

2、沟通读书状况

（1）通过读书，你了解到什么？

（2）你还有哪些不理解的内容？

（3）课文的主题是什么？

1、自由读课文

2、沟通读书状况

培育学生自主学习的实力

三、研读体悟，合作探究

相应出示媒体

1、在上面的问题中自由选择一个或两个，反复读课文，自我揣摩，自我感悟。

2、合作学习：

相互沟通，充分发表看法。

分组汇报

积累语句，指导感情朗读

（1）“若按严格的花时来说，她们……”

（2）“白丁香正在半开……”

（3）“一个小男孩飞跑过来……采摘着野生的二月兰”

（4）“月儿行到中天……都有点不好意思。”

5、分角色朗读对话，体会不同花的特性特点。

1、自由选择，自己体会

2、合作学习，解决难题

3、沟通句子

4、分角色朗读

同时，培育学生合作学习的实力

四、通读全文，了解特点

媒体出示特点

1、自由读全文，思索：

这篇童话有什么特点？

2、探讨沟通

1、自由读全文

2、沟通

帮助学生了解课文特点

五、延长拓展，积累运用

1、假如马蹄莲、天堂鸟等花也加入这场探讨，他们会说什么？请设计它们的发言。

2、阅读郭沫若的《山茶花》，为山茶花在花儿比美大会上写一份发言稿。

1、沟通花儿的发言

2、课外完成

培育学生说话和写作实力

教后感：

留意细微环节

本文将不会说话也不行能聚集在一起的花儿支配在月下花园比美论贵，作者运用拟人手法，以花喻人。而作者所选取的各种花及它们的发言先后依次都是细心支配的，有其用意。花儿说话的依次是一个有序的逐步出、衬托的过程。从“傲慢”的程度看，榆叶梅可谓最傲慢，后面的花则次之；从“吹嘘”的手段来看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香、玉兰花表面虚心，他们相互吹捧抬高自己，达到了既夸人有夸己的目的。而结尾小男孩将二月兰送给老师，使文章主题昭然若揭。因此，在教学中若能引导学生发觉这其中用意，也有助于学生对课文主旨的把握，这也是教学中老师应留意的教学细微环节，当然前提是老师对教材的钻研把握。