六年级语文上册第五单元21奇异的琥珀教学反思参考1语文S版.docVIP

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奇艺的琥珀

（一）精致动画，整体回来

随着生动的解说词与逼真动画的呈现，琥珀的形成过程完整的呈现于眼前，让想象、画面、文字完备统一，更有利于学生对课文内容的理解，也是课文教学的整体回来。

（二）角色转换，揣摩想象

详细想象琥珀形成的过程是本课时教学的重点之一。引导学生从琥珀的样子去发觉海滩，思索松脂球的形成过程以及演化成琥珀的过程。如何结合课文，让学生想象并表述出琥珀的形成过程呢？首先创设情景“我是小小科学家”，引导学生以科学家的角色，入情入境，融入文本去揣摩想象，在轻松开心的表达氛围中，加深了对文本的理解，真正实现了与文本的对话。老师适时地指导学生朗读重点词句，有效地把听、说、读结合起来，突出了本课时的教学重点。

（三）自主合作，活跃课堂

在学生充分想象并阅读课文的基础上，以小组自主合作探究学习的方式（这也是新课标提倡的学习方式），归纳总结出松脂球和化石的形成条件，补充完善探讨记录表。老师适时指导，并随机抽取两名学生上台汇报展示。学生在自主、热情地探讨、汇报、展示过程中，既加深了对课文的理解，也使学生的语言实力更好地得以彰显，最大限度地提高了课堂教学的效率，有效突破本课教学难点。

（四）大胆想象，创新写作

课后让学生以新编《奇异的琥珀》为题，发挥丰富的想象实力，对课文中描写的这块琥珀的形成还有可能是怎样形成的，进行大胆的揣测，并写下来，更好地将语文课堂延长到课外。

（五）不足之处

由于时间关系，本节课中学生的朗读训练还不够。在语言评价方面，我做得还不够完备。以后，我还应加强自己的理答机灵，更娴熟、更有效的处理学生精彩的生成。

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