六年级语文下册第一单元春天来了1.1春学案沪教版五四制.docVIP

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春

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、体会拟人、比方等修辞手法在写景中的作用，品尝美丽的语言。

3、培育学生酷爱大自然，发觉大自然美的实力。

【学习重点】

本文寓情于景，情景交融的写作手法。

【学习难点】

作者抓住事物特征描写景物的方法。

【学问链接】

1、走近作者

朱自清，(1898—1948)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。他是“五四”爱国运动的参与者，受五四浪潮的影响走上文学道路。朱自清有著作7种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术探讨等。《春》、《背影》、《荷塘月色》都是喜闻乐见的名篇。北京解放前夕，患胃病辞世。

2、相关资料

本文大致写于在1928年到1937年之间。1929年10月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年11月26日，武钟谦去世，葬于念四桥祖茔，时年仅32岁，遗下三子三女。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学探讨的阶段，因此，对于春天，只能是牧歌式地抒唱。

【自主学习】

1、给下列加点字的读音：

酝酿（）抖擞（）应和（）响亮（）

稀疏（）安巢（）撑伞（）黄晕（）

2、《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______。现代散文家、_______、_______。他的散文，清爽而真挚，散文代表作有__________、__________、__________。

3、说明下列词语。

欣欣然：

朗润：

酝酿：

繁花：

赶趟儿

呼朋引伴：

花枝招展：

4、指出下列句子运用的修辞手法。

①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）

②小草偷偷地从土里钻出来了。（）

③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩挲着你。（）

【合作探究】

5、朗读课文，思索作者对全文是如何根据盼春-绘春-赞春构思的，在绘春中重点描绘那些图画？

6、学生再读课文，把自己宠爱的词语画出来，并写出宠爱的理由。例如：春草图的描写宠爱的词语：⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷俞地、钻等

理由：⑴写出了春草嫩绿的特点。

⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草好像有了意识、有了情感。

分小组沟通，读自己宠爱的词和句子，说宠爱的理由（老师参与在一个小组内）

7、你最观赏文中哪些段落?试说出理由。

8、背诵结尾三段，思索三个比方句有何作用？

9、大自然是漂亮的，而朱自清笔下的《春》更美，这就须要我们专心去品尝观赏。请同学们轻声朗读课文，找找你认为写得最好的句子，想想它好在哪里？

如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”

明确：这里的“偷偷地”“钻”，运用拟人的修辞方法写出了小草在人们不知不觉中破土而出的情形，尤其是“钻”字让我们体会到了小草旺盛的生命力。

【精读精练】

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

10、品尝下列加点词的生动性:

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：

11、第一段虽然写春草，但是写了人的动作行为，目的是什么？

12、短文写春花花色艳、品种多，可以用成语来概括。

13、在描写春花的一段中，作者想要表达的中心愿思是什么？

14、文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。

【主题阅读】

（-）阅读下面文章，回答问题。

春天

①酷爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微乎其微的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾华蜜的涟漪。春天对于酷爱它的人，无时无刻不在散发着股股奇妙的魔力和生命力。

②春在田畴，松软的泥土散发着清爽温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，呈现出一派蓬勃盎然的朝气；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩