2024三年级语文下册第四单元15小虾教案2新人教版.docVIP

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15.小虾

教学目标：

学问与技能

1、?学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。

2、?正确、流利、有感情的朗读课文。

3、整体感知课文内容。

4、通过学习了解小虾的样子及吃东西的好玩，体会作者的宠爱之情。

过程与方法

1、?注意学生的发展，从学生的须要动身，主动开展“自主、合作、探究”的学习方式。

2、?教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。

3、?阅读教学中，重视培育学生的语文素养。

情感、看法、价值观

感受小虾的样子和吃东西的好玩，体会作者的宠爱之情。

教学重点：

了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的好玩，体会作者的宠爱之情。

教学难点：

能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和好玩

教学打算：

小虾的多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

1、?生：小虾

2、?看小虾图片，齐读课题

3、?生：我视察到的小虾很……

生：……

4、?进入文章

二、初读课文，检测预习

1、?自由读课文

2、?自我评价

3、?先小声练读，然后小老师教读。

4、?练读句子，个别读，齐读

5、?同桌两人共读一本书，相互订正读音

三、整体感知

1、生默读课文，整体感知课文内容

2、自由发言，理清文章脉络

四、精读

学习第2自然段

1、?小声读第2自然段，边读边勾画出小虾样子的句子

2、?汇报

3、?抓住词语谈感受

4、?感知画面，美美地读句子。

学习第3自然段

1、?仔细默读第3自然段，找出表示小虾吃东西动作的词语，勾一勾，读一读。

2、?全班汇报：读勾画的表示动作的词语。

3、?多种形式读

4、?标出表示依次的词语

5、?汇报

6、?体会有依次地把小虾吃食时的动作描写得很详细、生动，说明小虾吃食很当心

7、?练习有依次的表达

8、?表演

9、?有感情的齐读，可以带动作表演读

10、?齐读“吃饱了的小虾……”

五、总结全文

有感情读课题

1、?孩子们，看看老师给你们带来了什么小动物？（多媒体：小虾图片）

2、?今日我们就来学习一篇有关小虾的课文：（板书课题：小虾）

3、?课前，孩子们去视察了小虾，你能给大家说一说：你视察到的小虾是什么样的呢？

4、?过渡：从你们的发言老师听出来了，你们很宠爱小虾。小作者也特别宠爱小虾。他是怎么描写小虾的呢？让我们走进课文吧！

板书设计：

小虾

样子

好玩

脾气不好

先—然后—接着—又—直到—才

碰—后退—再碰—后退—捧着吃