六年级语文下册单元五练习1教案苏教版.docVIP

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练习5

教材说明：

本次练习共支配了五个训练项目，内容包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际是训练的重点。

教学过程：

语文与生活

1、相识街头招牌，了解经营范围和特点。先让学生读读题目中的八个招牌名，依据每一招牌名中的关键字词，联系生产实际阅历，思索它们各自的经营范围和特点。最终，引导学生联系自己身边的一些店铺招牌名，说说它们各自的经营范围和特点，从而加深对店铺招牌名重要性的相识。

2、给超市起名。引导学生留意以下几点：

一是以人名作为店名，如皇甫超市、阿东超市

二是以地名作为店名，如杨庄超市、新华路超市

三是以超市的经营特色作为店名，如图书超市、水果超市

3、货物分类先引导学生细致读读这些货物名，联系生活中的阅历，想一想它们各属于哪一类，该怎样分类。再引导学生进行沟通，老师赐予点评。最终引导学生总结给这些货物分类的规律。

二、诵读与积累

要求学生凭借工具书，读准字音，了解大意

运用多种形式，激发学生反复朗读。加强感悟，达到积累的目的。

练习诵读

三、写好钢笔字

先引导学生细致视察这段话中每一个字的写法，再在黑板上范写，最终指导学生写正确、端正、美观。此外还要留意执笔方法和评析。

口语交际

了解辨论是怎么回事

引导学生了解辩论的要求：一是有一个辩论的话题，这个话题要有绽开辩论的价值，话题本身蕴含有正、反方的观点。二是将不同的观点的同学分成正反方两组，各方进行组内分工，搜集资料，组织语言。三是辩论前，要举荐一名同学作主持人，主持人限制辩论会的进程，但不发表任何观点。四是在辩论中，正反双方要留意倾听别人的发言，刚好进行补充或反对，同时要留意说话文明，敬重他人。

从班级实际状况动身，找寻辩题绽开辩论

五、学写毛笔字

接着练习写半包围结构的字，例字是“屋”、“眉”

六、指导学生完成作业

1、本单元课文的部分组词

2、完成诵读与积累的听写