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第3课《反馈的类型》教学设计
课题
反馈的类型
单元
第五单元
学科
信息科技
年级
六年级下
核心素
养目标
信息意识:认识到信息在学习过程中的重要性,理解如何通过反馈来改进学习效果,增强对信息来源和质量的判断能力。
计算思维:通过分析反馈机制,学生能够培养逻辑思维和问题解决能力,学会如何将复杂问题分解为更简单的部分。
数字化学习与创新:反馈机制在数字化学习中尤为重要,能够实时提供学习进度和效果的反馈,促进个性化学习和创新思维的培养。
信息社会责任:理解反馈的类型使学生意识到在信息社会中,如何负责任地使用和分享信息,尤其是在涉及他人反馈和评价时,增强社会责任感。
教学重点
1、学习负反馈中偏差越来越小。
2、学习正反馈中偏差越来越大。
教学难点
1、认识反馈系统中,偏差的变化。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
板书课题。
1、活动背景
在反馈系统中,偏差是一个重要的参考值。偏差是如何变化的呢?
在反馈系统中,偏差是如何变化的?
有的偏差会越来越大,有的偏差会越来越小。
2、观看教学视频《什么是算法?》。
学习新知引入,观看教学视频。
用提问的方式引入课题,增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
一、负反馈中偏差越来越小
活动:认识负反馈中的偏差
1、在自然界中,老鹰抓兔子是一个典型的反馈过程。如图5-3-1所示,盘旋在天空中的老鹰观察着兔子的位置,通过不断地调整速度与角度,缩短与兔子之间的距离。
在这个反馈过程中,预设的目标值是0,偏差是当前距离。
从图中可以发现,老鹰和兔子距离偏差越来越小(大或小),直到抓住兔子。
2、以小组为单位,讨论图5-3-2所示生活场景中反馈过程的偏差是如何变化的。
空调降温系统
目标值:设定温度(如26℃)
偏差:当前室温与26℃的差值
反馈机制:若室温>26℃,空调启动制冷;若<26℃,停止制冷→偏差逐渐减小至趋近于零
调节水温系统
目标值:设定水温(如40℃)
偏差:水箱内实际水温与40℃的差值
反馈机制:若水温<40℃,加热器工作;若>40℃,冷却装置启动→偏差持续缩小直至稳定
核心结论
所有负反馈系统均通过持续修正操作使偏差绝对值递减,最终趋于目标值(动态平衡),这正是偏差越来越小的本质体现。
老鹰预设的目标值是与兔子之间的距离为零,它通过不断缩短与兔子之间的距离,从而使当前距离和设定目标值之间的偏差越来越小;空调调节温度时,房间的实际温度与设定温度的偏差越来越小;调节混水阀时,实际出水水温和设定的水温之间的偏差越来越小。以上这些反馈过程中,偏差越来越小,我们称之为负反馈。负反馈能够使系统越来越趋于稳定。
小科提示
负反馈的调节过程是不断缩小偏差。在特定的控制过程中,我们并不是要把偏差减小到零,而是将其控制在一定的范围内,满足系统运行的要求即可。
活动:探析机器人行走过程中的负反馈
如图5-3-3所示,在机器人沿着墙壁行走的过程中,你能找到负反馈吗?以小组为单位,讨论偏差是如何计算和变化的。
设定机器人和墙壁的距离为某一定值,作为预设目标值。偏差是机器人和墙的实际距离与目标值的差值。机器人只要控制差值在“零”附近变化,即可沿着墙壁行走。
二、正反馈中偏差越来越大
活动:体验音响系统中的正反馈
如图5-3-4所示,当我们在靠近音箱位置使用麦克风时,有时会产生越来越大的刺耳啸叫声,这是为什么呢?以小组为单位,讨论如何消除或减弱啸叫声。
麦克风会引起啸叫声,是因为麦克风输出的声音反馈到扩音系统中,被放大后从音箱输出,输出的声音再次通过麦克风输入到扩音系统,循环往复导致声音越来越大,从而产生啸叫声。在这个过程中,输出的声音反馈回麦克风并被不断地放大,偏差变得越来越大,恰好与负反馈相反,我们称之为正反馈。正反馈通常会使系统趋向于不稳定状态。
活动:发现生活中的正反馈
找一找,生活中有哪些正反馈的例子?
生活中有很多正反馈的例子,例如越传越离谱的谣言、生态环境恶化越来越严重的池塘、地震开始时摇晃得越来越厉害的楼房等。
我们要有效利用正反馈,减少正反馈可能带来的损害。
社交媒体:一条帖子获得点赞和分享后,算法会将其推荐给更多人,导致更多的互动和关注。
经济增长:当一个国家的经济增长时,企业盈利增加,投资增加,进一步推动经济增长。
生态系统:某些物种的繁殖成功会导致其数量激增,从而影响生态平衡。
拓展阅读
河水受到污染,出现鱼儿死亡,鱼儿的尸体又再次污染河水。随着死去的鱼儿越来越多,河水的污染更加严重,并引发更多的鱼儿死亡,形成恶性循环导致生态环境变得越来越糟糕。
三、课堂练习
完成教材20—22页相关课堂练习题。
四、拓展延伸
1、正负反馈
正反馈是一种在系统中,当某一变量发生变化时,这种变化会加剧原有的变化过程,从而导致更加剧烈的
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