初中数学新华东师大版七年级下册9.1.2轴对称的再认识教案（2025春） .pdf

2.轴对称的再认识

【教学目标】

1.使学生掌握用“连结对称点的线段被对称轴垂直平”验证一个图形是不是轴对称图形,

并请熟练画出轴对称图形的对称轴.

2.通过动手操作探索轴对称的性质，运用轴对称性质解决实际问题.

3.培养独立观察思考的习惯，感受数学几何图形的美，体验设计轴对称图形带来的快乐.

【教学重点】

画轴对称图形的对称轴.

【教学难点】

画轴对称图形的对称轴.

【教学过程】

一、情境导入，初步认识

自己用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平.

回答几个问题:

（1）图中的两个“14〃有什么关系？（2）在上面扎字的过程中，点E与点矿重合，点夕

与点尸重合.设折痕所在直线为7,连接点E与点矿的线段与直线7有什么关系？点夕与点尸

呢？（3）线段与线段3B有什么关系？CD与CD呢？（4）与Z2有什么关系？Z3

与Z4呢？说说你的理由.

［教学说明］对上节课的内容进行复习，为本节课的学习作准备.

二、思考探究，获取新知

探究1线段的垂直平线c

请学生在半透明纸上画出线段刃心和它的中点。，再过。点画与，心垂直的

直线CD,沿直线⑦将纸对折，观察线段0A和线段缪是否重合.__

在上述试验中，显然线段以和线段缪互相重合，因此，线A—T）~ti段刃心是轴对称

图形.

垂直并且平一条线段的直线称为这条线段的垂直平线.D

如上图中直线⑦是线段/心的垂直平线.线段的垂直平线是直线.

探究2线段

请同学思考：线段的对称轴是什么？它是唯一的吗？线段的对称轴有两条，一条是它的垂直

平线，另一条是这条线段所在的直线.

探究3角

小实验：每位同学准备一张半透明的白纸，在纸上画一个角（/刃缪），然后对折这个角，使

角的两条边完全重合，然后用直尺画出折痕伽

1

Kf

请同学思考：从上面的实验中你能发现什么？

角是轴对称图形，对称轴是它的角平线所在的直线.如图所示的直线。〃就是它的对称轴.

探究4画对称轴

有时我们感觉一个图形是轴对称的，那么如何来验证呢？这就需要我们去找到它的对称轴，

看看沿着对称轴翻折以后两部是否重合.

⑴试一试：如图，方格子内的两图形都是成轴对称的，请画出它们的对称轴.

因为在方格子中我们比较容易看清楚图形的位置，也就比较容易确定图形的中间位置.

(2)如果没有方格子，而又不能折叠，你还能比较容易地画出图形的对称轴吗？请同学试试

看，如下图的对称轴我们应该如何去画呢？

请同学们画出图形的对称轴，相互交流你是怎样画的？

(3)如图点刃和点4关于某直线对称，画出这个图形的对称轴.

AA]

如图，连结点0和点4,画出线段04的垂直平线妣则直线妣就是所是点0和点4的对

M

A

称轴.A

做完以后，我们可以总结一下对称轴的画法.

2

［归纳结论］1.找出轴对称图形的任意一组对应点，连结对称点.

2,画出对称点所在连线段的垂直平线.则这条垂直平线就是它的对称轴.通过以上的操

作，我们可以有这样的结论：

如果一个图形关于某一条直线对称，那么连结对称点的线段的垂直平线就是该图形的对称

车由