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小学语文《一分钟》优秀教学设计

学校语文《一分钟》优秀教学设计（精选13篇）

学校语文《一分钟》优秀教学设计篇1

活动目标：

1、体验一分钟的长短。

2、得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

1.多媒体课件一分钟能干什么〃。

2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：

1、沟通：一分钟有多长师：今日老师带来一个谜语请小伴侣猜一猜。滴答滴答当当

当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告知我们什么时候起，什么时候睡。今日老师带来了一

面钟请小伴侣看一看钟上有什么？

幼：有数字，还有针师：有几根针？

幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。最长的，有点粗的教分

针。短的叫秒针。秒针从12走一圈就走了一分钟。那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，

我们悄悄的等一等。

2、体验：一分钟能干什么。

师：小伴侣一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？

幼1：我觉得一分钟有点长幼2?：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也

不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？

幼1：我能在一分钟时间里我能折5个纸船。

幼2：我能在一分钟时间里写10个字。

师：小伴侣你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做许多事，那么，今日老师带来

了一些申珠要请小伴侣帮忙穿一下，要请小伴侣在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说

开头的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。你们听明白了吗？

（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作。

师：小伴侣，时间到，请小伴侣数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在

操作纸上。（老师请小伴侣，开火车来说一说。）师：小伴侣，谁穿的最多？谁穿的最少？

师：为什么在同样的时间里，有的小伴侣穿的多，有的小伴侣穿的少？

幼1：有的小伴侣，没有找到串珠的孔。

幼2：有的小伴侣一边做事一边玩。

幼3：有的小伴侣穿的快，有的小伴侣穿的慢。

师总结：小伴侣讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，假如你做事

情仔细，把握了串珠的，你就会比别的小伴侣穿的多一曲。那么，小伴侣你还想再试一次吗？

幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个？能比第一次穿的多一点吗？

（全体幼儿进行操作）师：时间到。请小伴侣数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上。

（幼儿进行记录）师：谁来说一说。你这次穿了几颗？你第一次穿的多还是其次次穿得多？

为什么？

幼：由于其次次我找到了找到了方法，加快了速度。所以其次次比第一次多。

师：对了，只要我们小伴侣，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的

小伴侣快。

师：刚才小伴侣在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请小伴侣用3分钟的时

间完成3件事，你们想挑战一下自己吗？

幼：想师：第一件事，你们要穿5颗珠子。

其次件事，要用筷子夹8颗弹珠第三件事，要套8个回形针。一个一个串连起来）

看一看那位小伴侣能在3分钟的时间里完成全部的事。，在做事情的时候，先想一想你要先

做什么？老师说开头的时候大家一起动手。幼儿在老师的指令下开头操作）师：时间到，3

件事全部完成的小伴侣请举手。

师：你来说一说，为什么你能完成了3件事？

幼：由于我，速度快，不和别的小伴侣讲话。

师：你真棒。老师盼望全部的小伴侣要向他学习，做一个珍惜时间的好孩子。

师：我们小伴侣在一分钟时间了可以穿5个珠珠，夹8个弹珠、套8个回形针，那大

人在一分钟时间里可以做什么事呢？老师在网上查了一些资料，我们一起来看一看。老师

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