六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson26教学设计人教精通版.docVIP

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Lesson26教学设计

一、教学内容与分析

1.Justpractise

通过操练让学生更加坚固地驾驭…isthe...monthoftheyear./...ison…等句子。在语境中用句子，在句子中用词语，通过在详细语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。

2.Justwrite

本部分要求学生能够听、说、读、写July,August,month,year等单词，并能正确运用。

能听、说、认读Julyistheseventhmonthoftheyear.Augustistheeightmonthoftheyear.等句子。

3.Let’smakeandtalk

本部分一个是依据月份揣测节日的活动，该活动能很好地练习本课的主要句子，也是对学生综合实力的一个检测。要求学生运用以下重点句型进行沟通：

It’sAugust.WhatfestivalisinAugust?

ArmyDayisinAugust.

4.Let’schant

通过说唱歌谣，引导学生了解字母组合ou在单词中的发音，逐步驾驭常见字母组合的发音规律。

二、课前打算

1.打算绘有不同节日的图片。

2.布置学生打算几张写单词的硬纸卡。

3.打算教学音频、教学课件。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)播放歌曲MonthsoftheYear，老师和学生一起观赏。

2)让学生汇报自己了解到的更多有关July和August的信息。组内先沟通，然后派代表汇报。老师可以依据学生汇报的状况进行评价计分。

2.新课呈现(Presentation)

1)Justpractise

(1)老师展示日历说：MybirthdayisinFebruary.Itisthesecondmonthoftheyear.Whataboutyou?请学生依据实际状况回答问题。

(2)组织学生小组内沟通有关自己生日的信息，沟通完毕后请组内按月份的先后依次进行汇报。

(3)要求学生看着日历，依据月份的依次依次说出：Januaryisthefirstmonthoftheyear.NewYear’sDayisonJanuary1st.等句子。

(4)学生打开课本，老师播放Justpractise部分录音，请学生跟读。跟读后请小组长在组内检查、指导、教读。

(5)老师指名读，检查每组的驾驭状况，并赐予加分嘉奖。

2)Justwrite

(1)课件上展示被打乱依次的字母，引导学生依据读音规律，拼出July,August,month,year这四个单词，老师组织学生做拼读、背诵练习。

(2)开展背诵竞赛：老师让学生在规定时间内背诵这些单词，老师检查每组组长的背诵状况，再由组长抽组员背，直至学生能依据读音完全背诵出单词，老师给背诵精彩的小组加分嘉奖。

3)Let’schant

(1)在黑板上书写ou字母组合，老师教歌谣中该字母组合的发音，然后请同学们找找歌谣中哪些单词中有字母组合ou。

(2)找到后请同学们自己尝试拼读单词的发音。

(3)播放歌谣录音，让学生听，体会英语的韵律和节奏，仿照语音、语调。

3.趣味操练(Practise)

老师让学生在卡片上写下随意一个表示月份的单词，老师把打算好的表示节日的图片发放到组内，提示学生通过问答找到与自己所写月份匹配的节日图片。激励学生联想以前学过的表达方式并运用到对话中。

4.语言运用(Languageuse)

情景设置：探讨植树节。

语言支持：

S1:It’sMarch.WhatfestivalisinMarch?

S2:TreePlantingDayisinMarch.

S1:WhenisTreePlantingDay?

S3:It’sonMarch12th.

S1:WhatdoyoudoonTreePlantingDay?

S4:Wegooutandplanttrees.

S1:DoyoulikeTreePlantingDay?

S2,S3,S4:Yes,wedo.

5.课堂评价(Assessment)

1)课堂教学中的评价

(1)老师可以依据本堂课中小组的得分状况进行评价，针对小组长对本组的指导状况提出优点、不足及改进措施。

(2)对于组内的同学，老师可以设计表格，由小组长评价组员的表现状况。

评价项目

A

B

C

能主动回答老师提出的问题

小组活动中主动与他人沟