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北师大版(2024)七年级下册生物10.1《神经系统与神经调节》教案

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教学内容

一、教材分析

《神经系统与神经调节》是北师大版(2024)生物七年

级下册中的核心地位。教材从生活实例，如运动员起跑瞬间的反应，引入神经系统话题，激发学生好奇。随后系统讲解神经系统组成，包括中枢神经系统与外周神经系统，深入剖析神经

调节基本方式——反射，借助大量图表、案例将抽象神经生理知识具象化，关联人体感知、运动等行为，为后续学习脑的高级功能、人体生理平衡维持筑牢基础，凸显生物学知识的系统性与实用性。

二、核心素养目标

1.生命观念：

(1)学生能构建神经系统结构与功能相适应观念，明白各部分协同主宰人体活动。

(2)理解神经调节对维持生命活动稳态的关键作用，形成生命活动有序协调的认识。

2.科学思维：

(1)通过分析反射弧案例、解读神经系统结构示意图，锻炼逻辑推理与归纳能力。

(2)针对神经调节异常现象提出假设、设计探究思路，培育批判性与创新思维。

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3.科学探究：

(1)开展简单反射实验，提升动手实操、观察记录能力，熟悉科学探究流程。

(2)基于实验结果交流研讨，学会评价、改进实验，增强团队协作与表达能力。

4.社会责任：

(1)了解神经系统疾病危害及防治，树立关爱脑健康意识。

(2)向他人科普神经调节知识，增强社会责任感与担当。

三、学情分析

七年级学生对人体反应有日常感知，如遇烫缩手，但不清楚背后神经机制。他们已有一定生物学知识，会简单实验操作，可抽象思维尚在发展，理解神经系统复杂结构、反射微观过程困难。科学探究时，部分学生提问题、设计方案能力弱，需教师引导，借助直观教具辅助学习。

四、教学重难点

1.教学重点：

(1)清晰阐述神经系统组成及各部分功能，让学生熟知信息传导路径。

(2)深入讲解反射概念、反射弧结构与功能，这是理解神经调节的关键。

2.教学难点：

(1)助力学生理解神经元结构与功能，以及神经冲动传导原

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理，将抽象知识具象化。

(2)引导学生串联神经系统各环节知识，构建完整神经调节知识体系。

五、教学方法

和学习策略

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解重难点知识，搭建知识架构。

(2)实验教学法：组织反射实验，增强直观体验。

(3)多媒体辅助法：用动画、图片剖析抽象生理过程，助力理解。

(4)讨论法：引导学生讨论神经调节热点话题，激发思维碰撞。

2.学习策略：

(1)自主学习策略：预习教材、梳理疑问，培养自主探索习惯。

(2)观察归纳策略：观察实验、图片，归纳总结生理特点与规律。

(3)合作交流策略：小组合作实验、讨论，拓展思维视野。

六、教学准备

1.制作精良多媒体课件，含神经系统3D动画、反射弧动态示意图。

2.准备实验器材，如小锤、膝盖模型，用于膝跳反射实验。

3.收集神经系统疾病科普资料、脑健康案例，辅助教学拓展。

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七、教学过程

1.情境导入：

(1)播放一段赛车手在赛道起跑瞬间快速反应的视频，教师提问：同学们，赛车手听到指令后能迅速起跑，大家在体育课上，听到哨声是不是也能马上行动?那人体是怎么做到这么快速反应的呢?

设计意图：刺激场景视频抓学生眼球，抛疑问激好奇，自然引出课题。

(2)引导学生分享生活中快速反应经历，营造活跃氛围。

设计意图：分享经历拉近与新知识距离，激活已有认知，为后续学习铺垫。

2.神经系统组成讲授：

(1)展示神经系统整体结构高清图，划分中枢神经系统(脑、脊髓)与外周神经系统，详细讲各部分功能，如脑的思考、记忆功能。

设计意图：直观图搭配讲解，助学生速认神经系统构成，明晰基础功能。

(2)提问学生各部分协同对人体活动的意义，引发思考。设计意图：问题促思考器官协同性，加深整体理解。

3.神经元结构探究：

(1)呈现神经元放大结构示意图，细致讲细胞体、树突、轴突形态与功能，强调是神经系统基本结构与功能单位。

设计意图：微观图具象化神经元，介绍为理解神经传导打基础。

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(2)组织观察，小组交流找特点后汇报，强化认识。设计意图：观察交流培养能力，汇报汇集体智慧。

4.膝跳反射实验：

(1)分发膝盖模型、小锤，说明实验目的：体验简单反射。讲步骤与注意事项。

设计意图：亲手实验激兴趣参与度，明任务启探索。

(2)学生分组实验，观察记录现象，教师巡视指导，纠偏差。设计意图：分组实操培合作与动手，巡视保规范准确。

(3)小组汇报结果，教师结合动画演示真实膝跳反射，总结反射概念。

设计意图：汇报聚成果，动画助深化，总结梳知识。

5.反射弧结构详