《蓝印花布》幼儿园小学少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案.pptx

《蓝印花布》中国艺术史课次：第11课

第一环节：引入目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：具体引导方式，有趣、生活化、或孩子感兴趣的、能快速吸引孩子的内容和方式，如提问、视频、游戏、猜谜、设置悬念、话题讨论、实物体验你们在生活中见过这样的布料吗？

第二环节：探索目的：观察物象——总（蓝印花布在日常生活中的运用）方式：除了桌布，还有包包、衣服、配饰等，也会用到这种布料。这种布料有什么共同特点？都是蓝白的，都是印花的。——这种布料叫作蓝印花布。

蓝印花布是中国传统手工印染制品，它源于秦汉，兴盛于唐宋时期，普及于明清。现代的蓝印花布样式，有继承传统图案，也有创新改变。第二环节：探索目的：了解蓝印花布发展历史方式：流行至今的蓝印花布其实已经有很悠久的历史

第二环节：探索目的：了解染料来源方式：蓝印花布的颜色是怎么来的呢？植物提取——这种蓝色染料叫作靛蓝，是从板蓝根、蓝草、蓼蓝等植物中来的。蓼蓝草蓝草板蓝根

第二环节：探索目的：了解印花工艺流程方式：蓝白印花图案又是怎么来的呢？蓝印花布的图案大多细致丰富，古代没有印刷机，是人工一笔笔画出来的么？大量的布料上有大量图案，并不是一一手绘的。我们会在油纸上镂空刻出图案模板；然后用漏印的方法刷上蜡，镂空的地方蜡会漏下去留在布上；接下来把布放进染料里上色，靛蓝染料是水溶性的，蜡是油性的，有蜡的地方染不上色；但靛蓝不是一开始就蓝色的，晒布会让阳光和染料产生化学反应，才变蓝；最后把蜡刮掉，就会呈现蓝白印花。这种方法也叫蜡染，用这种方法就可以重复印制花布图案。

直接浸泡染色扎染蓝晒第二环节：探索目的：对比不同蓝染方法，理解蜡染图案风格方式：靛蓝染布也有其他制造纹样的方法，比如扎染和蓝晒。对比蜡染花布有什么不同？蜡染图案是重复形成的，更细致有规律。

第二环节：探索目的：通过色彩的对比，理解蓝印的特点方式：这些都是花布，都是植物染的。我们观察异同点：不一样的是色彩，相似的是纹样。——我们来了解花布纹样（引出下页）vs

第二环节：探索目的：了解蓝印花布上会出现的纹样元素类型方式：蓝印花布上的纹样有6种，分别是：植物纹样、动物纹样、人物纹样、几何纹样、文字纹样和综合纹样。

第二环节：探索目的：欣赏纹样类型，理解“有图必有意，有意必吉祥”方式：你们能否看出纹样的初始图形是什么？——植物、动物，都具有美好的寓意。

第二环节：探索目的：欣赏传统纹样，了解图案形成方式方式：初始图形重复形成纹样，重复方式有：平移重复、随机重复、对称重复、选择重复、变化重复等

第二环节：探索目的：欣赏中心放射状图案方式：你们发现这组图案有什么规律？都是怎么重复形成的？——双向对称，有同一中心，从不同角度都可以观看，所以是放射状平衡图案。多重多样的花边也增加了美感。

第二环节：探索目的：引导对传统纹样的传承与发展创新方式：欣赏创新纹样设计

THEBESTPRESENTATION第三环节：解释目的：理解图案类型和图案构成，欣赏蓝印花布传统纹样之美方式：找到初始图形及寓意，各构成部分，及重复规律以植物或动物为原型，有大的花型和点线丰富细节，有中心和花边。

THEBESTPRESENTATION第三环节：解释目的：理解图案类型与重复方法方式：找到重复规律中心放射状重复旋转重复对称重复

THEBESTPRESENTATION第三环节：解释我们知道了图案是重复形成的，同样的初始图形，不同的重复方法，会形成不同的图案。传统图案中有二方连续和四方连续图案：二方连续就是往左右或上下重复，四方连续就是往四个方向重复。

THEBESTPRESENTATION第三环节：解释目的：了解二方连续图案常用于花边，而四方连续图案常用于布面。

第三环节：解释——形成性评估目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一阶段抵达再进入下一阶段。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，自行判断对错，举手正反面示意对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）蓝印只有蜡染花布一种，对么？蓝印花布的图案以植物、动物、文字、几何为原型，进行重复；不同的重复方式会形成不同图案，有对称图案、中心放射状图案、旋转重复图案等，对么？传统图案有图必有意，有意必吉祥，对吗？

第三环节：解释——形成性评估目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再