六年级语文上册第一单元3卖火柴的小女孩儿教案2语文S版.docVIP

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3卖火柴的小女孩

教学目标：

1．通过学习本课内容，领悟故事的深刻思想内涵，初步感受资本主义社会劳动人民的凄惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。

2．引领学生逐层深化品读并理解了文内容，关注人物的凄惨命运，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法，结合详细语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。

3．有感情地朗读课文，让学生深化到字里行间已获得情感的体验。

教学重、难点：

能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。能逐层深化品读并理解文章内容，关注人物的凄惨命运，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法。

教学时间：2课时

??????????????第一课时

一、导言揭题

同学们，你们还记得大年夜吗？一家人暖和舒适地围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴，享受着亲人团聚的快乐，是多么奇妙啊！但是，你们想过吗？在资本主义国家的一个大年夜，有个和你们同样年龄的小女孩，却光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最终冻死街头。这就是我们今日要学习的童话——《卖火柴的小女孩》（出示课题）。这篇童话是谁写的？（安徒生），他是丹麦闻名的作家。他写这篇童话的目的是什么呢？同学们学完课文后就明白了。

二、检查预习

1．出示检查题。

（1）给加粗的字选择正确的读音。

喷香（pēnpèn）火柴梗（gěnggén）

（2）依据意思写出词语。

①腿脚不灵活，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。（）

②精致细致，质量很好。（）

2．学生作业。

3．反馈。

三、检查预习

1．默读课文，完成练习三。

试按课文内容填空。

课文先写____，接着写____，最终写____。

2．学生读书、作业。

3．反馈。

第3题校对后，再浓缩为小标题：[卖火柴、擦火柴、冻死了]

4．依据这些小标题给课文分段。

第一段（1～4）其次段（5～11）（12～13）

四、学习第一段

（一）整体感知，了解大意。

快速小声读第一段，思索：小女孩留给你什么样的印象？文中哪一句话最能概括这一意思？[可怜的小女孩！]

（二）部分入手，精读理解。

1．课文哪些词句详细写出小女孩很可怜？用“____”划出有关语句。

（1）点拨、引导，教学其中一句。

a．幻灯出示。

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

b．能抓住重点词来谈谈吗？

c．概括一下，你是从什么地方看出她很可怜？（怜）

（2）放手自学其余三句。

a．写小女孩冷的词句还有吗？

小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。

她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷腿缩成一团，她觉得更冷了。

请你用自己喜爱的学习方法来读懂这三句话，去体会小女孩的可怜。学生练习。

（3）探讨：这四个句子写冷的程度上有什么不同？

（4）指导朗读。

点拨：这些重点词的音要稍拉长些，读到最终用颤抖的感觉来烘托出小女孩越来越冷的感觉。

练读——指读——评议——指读——齐读

2．还有哪些地方写出小女孩很可怜呢？

（“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”还写出了饿）

“饿”可以看出小女孩很可怜，写饿的词句还有吗？

（“这一成天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。”抓“一成天、一根、一个”）

3．提问：这么冷，这么饿，她为什么不回家呢？可以看出什么？

（因为家中（无人疼爱），还因为家里和街上一样冷）

4．小结：刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些是书里明明白白写出来的，你们一看便懂，可是书里还有别的意思，没有干脆写出来，事实上也能说明小女孩很可怜。假如你们细致细致地读一读，也能领悟。

5．揭示学法，扶学第一句。

（1）幻灯出示：

那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

（2）探讨：

a．这句话写什么？（拖鞋大）

b．哪些词语写出拖鞋很大？

c．同学们能联系上下文来体会这句话的意思吗？

（3）表情朗读：在资本主义社会穷人到处受欺压。小女孩这么冷的天穿着大拖鞋也没人怜悯、关切她。那这句话应带着怎样的语气来读呢？（怜悯）对的，让我们带着对小女孩的怜悯读这句话。齐读。

（4）归纳学法：刚才我们是怎样体会这个句子含着的意思的呢？我们先理解这句话字面的意思，再联系上下文谈体会，最终用感情朗读的方法加深对这句话的理解。

6．运用学法，学习其次句。

（1）幻灯出示：

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很漂亮，不过她没留意这些。

（2）探讨：