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2025人教版（2024）小学美术一年级下册教学计划

—、学情分析

一年级学生刚步入小学，正处于形象思维的关键发展期，对周围世界充满奇与

探索欲望。在美术学习上，他们认知特点鲜明，对直观、生动、有趣的事物充满兴趣,

注意力却难以长时间集中，这就需要丰富多样的教学形式来吸引他们的注意力。在绘

画能力方面，手部肌肉发育尚不完善，握笔和线条控制能力较弱，但他们想象力丰富,

能够大胆地用简单图形和色彩表达自己的想法。在情感态度上，对美术课充满热情，

喜欢参与各种美术活动，但自我约束能力较差，需要教师积极引导和鼓励。

二教材分析

本册教材内容丰富，以四个单元为脉络，从不同角度引导学生认识美术、感受美

术的魅力。

1.单元主题：分为“大地母亲”“时空印迹”“身边的人”“家的故事”四个单元。每个

单元主题鲜明，通过一系列课程，让学生从自然、历史、生活等多个维度体验美术创

作与欣赏，逐步构建起对美术的多元认知。

2.课程内容：涵盖绘画、手工、欣赏等多种形式，注重培养学生的观察力、想象

力、创造力和动手能力，同时渗透情感教育和文化传承。例如在“大地母亲”单元中，

学生通过对春天景色、大地肌理等内容的学习，感受自然之美，激发对大自然的热爱

之情；在“时空印迹”单元，学生了解远古文化和历史故事，体会文化传承的意义。

三教学目标

（一）知识与能

1.学生能够认识和了解不同的绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、纸

张等，并掌握简单的使用方法。

2.学习简单的线条（直线、曲线、折线等）、形状（圆形、方形、三角形等）、色

彩（三原色、三间色等）等美术语言，能够运用这些元素进行简单的绘画和手工创作,

如画一幅简单的风景画、制作一个小手工摆件。

3.了解一些基本的美术常识，如色彩的搭配原则（同类色搭配、对比色搭配）、画

面的构图方法（对称构图、均衡构图）等。

（二）过程与方法

1.通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

例如在学习“春天在哪里”时，组织学生观察春天的景色，欣赏相关艺术作品，讨论春

天的特点，最后进行绘画创作。

2.引导学生在小组合作中交流与分享，提高学生的合作能力和表达能力。如在小

组合作完成“丝路的故事”手工作品时，学生相互交流想法，共同完成作品，锻炼团队

协作能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣，让学生学会发现生活中

的美。

2.让学生在美术活动中体验成功的喜悦，增强自信心，鼓励学生大胆尝试新的创

作方法和表现形式。

3.培养学生的环保意识、文化传承意识和对生活的热爱之情。在“自然的馈赠”课

程中，引导学生珍惜自然资源，感恩自然；在“时空印迹”单元，让学生了解传统文化,

增强文化认同感。

四、教学方法与策略

1.激发兴趣：运用故事、游戏、多媒体等多种教学手段，创设生动有趣的教学情

境。比如在讲解“春天的使者”时，通过播放燕子的动画视频，讲述燕子的故事，激发

学生的学习兴趣。

2.示范引导：教师在课堂上进行直观的示范，让学生清晰地了解绘画和手工的步

骤和方法。如在教授剪纸技巧时，教师一步步示范如何折叠纸张、如何下剪，让学生

直观学习。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在相互交流、相互学习中共同

进步。例如在“家的故事”单元，让学生分组讨论自己童年的趣事，然后合作创作一幅

关于童年的绘画作品。

4.鼓励评价：采用多元化的评价方式，以鼓励为主，及时肯定学生的作品和努力,

增强学生的自信心。评价时从创意、技巧、色彩、构图等多方面进行，如“你的这幅

画色彩非常鲜艳，很有春天的感觉，如果在构图上再调整一下，画面会更完美”。

5.联系生活：引导学生观察生活中的美，将美术学习与生活实际相结合，让学生

感受到美术的实用性和趣味性。比如在“身边的人”单元，让学生观察身边的亲人、朋

友、邻居的生活场景，进行人物绘画创作。

五、教学内容与进度安排

周次课程名称教学目标教学重难点教学方法教学过程

第一周春天在哪里引导学