【八年级历史下册核心素养教案】第6课 艰辛探索与建设成就 .pdf

第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计

一、新课标标准

知道中共八大；了解大跃进”运动人民公社化运动等错

误与调整国民经济的八字方针”；认识这一时期取得的政治

经济外交国防、科技等成就及其具有的开创性奠基性意义;

了解以王进喜雷锋钱学森邓稼先焦裕禄等为代表的广大

干部群众艰苦奋斗的事迹；了解文化大革命”的严重危害及主

要教训。

二内容分析

1956年，我国建立了社会主义基本制度，开始了社会主义建

设道路的探索。在探索社会主义建设道路的过程中，我国取得了

一系列巨大成就。但是，我国在探索过程中也出现了曲折和失误,

给刚刚起步的社会主义建设带来严重困难。

三、教学目标

唯物史观史料实证时空观念：了解中共八大确定的主要

任务社会主义建设总路线的提出大跃进”和人民公社化运

动的兴起;知道国民经济的调整文革”的发起和结束、社会主

义建设的成就王进喜焦裕禄等先进人物的卓越贡献。

家国情怀：认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期

曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民

族的脊梁，是我们学习的楷模。

四、教学过程

（一）新课导入

全面建设社会主义十年时期II文化大革命时期

(1956年一1965年)■(1966年一1976年)

1956年1961——1965年

中共八大八字方针

0良好开端经济调整

958年总路线《1966——1976年

©大跃进”和人民公社套标动I文化大革命

重大失误严重浩劫

(二)讲授新课

1.在探索中曲折前进

(1)教师活动

合作探究一：探索中出现严重失误的原因有哪些?对于我们今天

有何启示？

表现

农业：虚报产量，宣传高产卫星

大跃进

工业：全民大练钢铁

人民公社化运动一大二公

(2)学生活动

原因：对国情分析不够；缺乏建设经验；对社会主义建设急

于求成；忽视客观经济规律。

启示：按客观经济规律办事；实事求是、一切从实际出发；

生产关系要适应生产力的发展。

2.文化大革命”

(1)教师活动

＞文革开始的原因：毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟

的危险。为此，他强调以阶级斗争为纲”，想通过发动文

化大革命”来防止资本主义复辟。

(2)学生活动

(3)教师活动

＞文革的动乱表现:

＞煽动打倒一切，全面内战”，

许多地方出现造反派组织打、

砸、抢事件，学校停课、工厂

停工闹革命”。

＞一些党政机关受到冲击，大批各

级领导干部和知识分子遭到批判

和揪斗，民主与法制受到践踏，

社会和生产秩序陷于混乱。