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师范生实习鉴定评语.docxVIP

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师范生实习鉴定评语

目录

师范生实习鉴定评语(1)....................................5

一、基本信息...............................................5

二、个人情况...............................................5

专业背景................................................5

理论知识掌握程度........................................6

实践能力................................................6

三、实习内容与表现.........................................7

实习单位介绍............................................8

主要工作职责............................................8

工作完成情况............................................9

四、实习收获与体会........................................10

学习到的知识和技能.....................................10

工作中的挑战与解决方法.................................11

对未来职业规划的影响...................................12

五、教师评价..............................................12

教师对实习生的总体印象.................................13

对实习生在教学实践中的表现的认可度.....................13

意见与建议.............................................14

六、学生自评..............................................14

自我评价...............................................15

领导或同事的意见.......................................16

七、综合评定..............................................17

综合评分标准...........................................17

最终评定结果...........................................18

师范生实习鉴定评语(2)...................................19

内容概述...............................................19

1.1实习鉴定评语的目的和意义..............................19

1.2实习鉴定评语的基本原则和方法..........................19

1.3实习评价的重要性......................................20

实习基本情况概述.......................................20

实习目标与任务完成情况.................................21

3.1实习目标明确性分析....................................21

3.1.1目标设置的理论依据..................................22

3.1.2目标的实际可行性分析................................23

3.2实习任务完成度评估....................................24

3.2.1教学任务的完成情况..................................24

3.2.2教育研究任务的完成情况..............................24

3.2.3社会实践活动参与情况................................25

3.3目标达成情况总结.............................

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